先生への質問集【千葉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1373名全1373件中、681件目から700件目を表示
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▼教師ID:30731 /
はるき先生 / (茨城 / 男性 / 28歳 / 東京大学大学院 / 時給2000円~) |
▼教師ID:37679 /
くろ先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 東京大学 / 時給2500円~) 7個のミカンを3人で分けた時、どうなる?みたいな具体的なもの(できればその子が好きな事柄に繋げる)に繋げたり、「実際に」七個ものを用意して、それを「実際に」三つに分けたりと、目に見えるような説明をします。 |
▼教師ID:37628 /
ひまわり先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給3000円~) 7個のりんごをお友達と3人でわけるとき 、どうやって配るかな? 生徒が答えて そうだね、2個ずつ配ると一個余るね。こ れは式で書くと7÷3=2・・・1ってなるん だよ。 |
▼教師ID:37618 /
しゅんすけ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 身近な具体例を挙げてなるべくシンプルな説明をします。 |
▼教師ID:37611 /
吉岡先生 / (茨城 / 男性 / 24歳 / 筑波大学在籍 / 時給2000円~) 図を用いて7つのものを3人で分け合うとどうなるかということを説明します。 |
▼教師ID:37576 /
Dawn先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 電気通信大学在籍 / 時給1600円~) 7個のお菓子を3人で同じ数ずつ分けます。そこから絵を描き生徒と共に考えていきます。 |
▼教師ID:37570 /
うずら先生 / (埼玉 / 男性 / 35歳 / 三重大学大学院卒業 / 時給2500円~) 7個のリンゴを、3人で同じ数になるように分けていくといった具体例を紹介しながら、場合によっては絵や実験による体験にて教えていこうと考えております。 |
▼教師ID:23659 /
高橋先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学法学部在籍 / 時給3000円~) 6÷3なら分かるのか、3×2なら分かるのか、まずはここから聞いていこうと思います。分からないのなら教えて、その上で余りが出る計算は応用しただけと教えれば良いですし、分かるのならば本質は掴めてるので計算を沢山やらせて定着を図ります。 |
▼教師ID:37498 /
まいける先生 / (東京 / 男性 / 54歳 / 佛教大学大学院教育学研究科 修了 / 時給3500円~) まずは、3の段の九九を考えてみよう。3の段の九九で7に一番近い数は何かな? |
▼教師ID:37327 /
けんすけ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 千葉大学 / 時給2200円~) 7個のみかんがあって3つずつでグループを作るといくつグループができていくつのみかんがグループになれないか、と考えさせます。 |
▼教師ID:37208 /
医学生先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 順天堂大学在籍 / 時給3000円~) 何がわからないのかをたずね、絵や物を使いわかりやすく理解させます |
▼教師ID:37191 /
佐藤先生先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学 大学院 / 時給2500円~) 「算数」「数学」とは数を表す言葉のよ うな物です。 「割り算」は身近な所で無意識に使って います。身近な例や図を使って教え、そ の上で具体例として7÷3を教える事が大 切だと感じます。 「7個のキャンディを3人で分ける時、1人 2つ貰っていくと1つ余っちゃうよね。」 こんなふうに身近な例から体系的な理解 を深めつつ「算数」を理解しやがては 「数学」が好きな人になってもらいたいと 思います。 |
▼教師ID:36407 /
はる先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給2800円~) 図を描く、実際に7個のものを用意するなど視覚的にわかるように教えます。 |
▼教師ID:37156 /
むっくん先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 日本大学理工学部在籍 / 時給1500円~) 絵などを使って具体的に可視化して教えます |
▼教師ID:37153 /
わだ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2200円~) 物などを用いて,わかりやすく教えたいと思います。7本の鉛筆を3人で分けるとというように,日常生活で用いられるものを使用し,教えます。 |
▼教師ID:37117 /
nasuB先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京理科大学 大学院在学 / 時給2200円~) 生徒さんの興味のあるもので例えるのが一番か と思います。 |
▼教師ID:37110 /
すず先生 / (千葉 / 女性 / 24歳 / 東京女子大学在籍 / 時給2000円~) まず初めに、割り切れる「6÷3」から説明します。生徒さんの前に6つのアメと3つの箱を用意し、6つのアメをどの箱も同じ数のアメが入るように分けてもらいます。 それが出来たら「7÷3」の説明をします。今度は生徒さんの前に7つのアメと3つの箱を用意し、先程と同様にどの箱も同じ数のアメが入るように分けてもらいます。そのように分けようとするとアメが1つ余ってしまうことを一緒に確認します。よって、7÷3=2余り1であることを理解してもらいます。 |
▼教師ID:36955 /
ささぬま先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 東京大学文科二類在籍 / 時給2500円~) 7個のみかんを3人で分ける、などの具体的な事例を出し、3×2<7<3×3であるということを理解させる。 |
▼教師ID:36928 /
すみ先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 東京大学理科1類 / 時給2500円~) ピザが7枚あって3人で分ける時、まず、1人が2枚づつ取って、残りの1枚を3つに分けて、1ピースづつ取ると2枚と1ピースづつ公平に分けれるよね。この1ピースは3分の1という単位だよ。と絵に描いて説明します。 |
▼教師ID:36818 /
リヒト先生 / (東京 / 男性 / 54歳 / 慶応義塾大学卒業 / 時給5000円~) 図を書いて説明します。 分かりやすい例を出しながら、理解できるまで、根気よく教えます。 分かるようになったら、他の類似問題を解かせて、知識の定着を図ります。 |
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