名前 | ささぬま | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
東京大学文科Ⅱ類 一年の ささぬま と申します。 出身校は筑波大学附属駒場高等学校です。 指導可能科目は英語・数学・国語です。 生徒一人一人のレベルと目標から、その生徒に 適した指導を行います。 目標設定には面談を通じて柔軟に対応します。 現在は都内の英語多読塾で授業補助を行なって います。生徒のレベルや理解度を判断してその生 徒に合う洋書を探して渡す、という仕事を行なっ ているため、生徒の理解度の把握に自信がありま す。 また、高校2年次まで苦手だった英語を克服し、 高3の終わりにTOEIC970点(990点満点)を取得 するほど成績を向上させた経験をもとに、現状英 語が苦手な生徒を指導できます。 〜〜〜〜〜〜〜〜 中学受験では市川、渋幕、開成、筑駒に合格し 筑駒に進学しました。 大学受験では東京大学文科Ⅱ類を単願し現役合 格、進学しました。 高3時の東大全国模試成績一覧 6月 東進東大模試 全国文系6位(文Ⅱ志望者内2位) 8月 河合塾 東大オープン 全国文系9位 駿台 東大実践模試 全国文系5位 東進 東大模試 全国文系3位 11月 河合塾 東大オープン 全国文系17位 また、筑駒内で高校三年時に行われる特別考査 と呼ばれる実力テストにおいて、4回中4回、文科 一位を取りました。 |
ID | 36955 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学文科二類在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 浦安市 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 新宿区 , 江東区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 浦安市 , |
最寄り駅 | JR線 新浦安駅 京王線 駒場東大前 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・水の17:30〜21:00 土の9:00〜12:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 筑波大学附属駒場中学校 |
出身高校 | 筑波大学附属駒場高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 授業時間は2時間〜 でお願いします。 |
登録年月日 | 2018年06月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のみかんを3人で分ける、などの具体的な事例を出し、3×2<7<3×3であるということを理解させる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒1人に対して割ける時間が違う。その生徒個人のレベルや理解度を注意深く観察し、その生徒の傾向をもとに適切なアプローチをかけることができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な休憩を取ることと、勉強自体を楽しめるように工夫する。勉強に対する嫌悪感があるといつまでも集中力は持続しないので、その生徒に適した方法で嫌悪感を拭うよう努める。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず勉強のモチベーションを上げる。勉強の意義なり目的なりをはっきりさせることで生徒が自発的に勉強に時間を割くよう促す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕個人の話をすれば、将来の選択肢を増やすためである。学がない状態だと選べる将来に制限がかかってしまう。
より生徒個人に近づけるために、その生徒の個人的な興味などを絡めて勉強に意味づけをしてあげる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が尊敬出来るような存在に自分がなること。
かといって、生徒と距離を取り過ぎず、一定のラフさを持つこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分がしたいこと、学びたいことを選べる状況にあること。また、知的水準の高い友人や先輩などと知り合うことができたこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学受験への指導には自信があります。今年合格したばかりであるため、実体験に基づく新鮮な情報を伝えることができる。また、東大を受験した友人の成績なども知っているため、生徒の成績状況や得意科目等に合わせて適切なアドバイスを言うことができる。
とはいえ、東京大学の受験が特殊だというわけではないため、効率的な勉強法やその科目に対する理解などは他の大学の受験にも通用すると思う。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度に休憩を取った。ただし自分の勉強量を客観的に把握する努力はした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒の要望に柔軟に対応できる。
また契約に縛られ過ぎずに指導を行うことができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
全ての行為は等価交換である。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
克服するために必要最低限何をすればいいかを考え、苦手な科目を勉強するという苦痛な時間を出来るだけ減らす努力をする。また、一定の忍耐を持って成績向上を待つこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が受験などを通じて得たものを伝えることができる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところを見つけてあげる時間をつくれるのが一対一で指導する家庭教師の利点だと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は決してただ大変なものじゃありません!
一緒に楽しく勉強しましょう! |
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