先生への質問集【千葉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1373名全1373件中、1241件目から1260件目を表示
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▼教師ID:10498 /
りょういち先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 日本大学在籍 / 時給1600円~) リンゴが7つあります.そのりんごを3つの箱に分けます.その時にどの箱にも同じ数に入るようにします.そうすると,2つずつりんごがまずそれぞれの箱にはいって,一つだけ箱に入らず余ります.箱に入ったりんごの数(3つのうち1つの箱)を商といい,箱に入らなかったりんごの数を余りといいます. |
▼教師ID:10391 /
やしち先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) 「分数」で求めるか「少数」で求めるかで指導 も変わると思います。「分数」の場合は具体例 として7個のケーキを用い、3人に平等に与え るにはどうすれば良いかを生徒と一緒に考えま す。その過程で、3分の1という概念、そして 「2と3分の1(7/3)」という解を導きだし ます。「少数」の場合は温度計を例に用い、現 在7℃であり3分の1すると割り切れないよ ね、というところから小数点以下と四捨五入の 概念を導きます。 |
▼教師ID:10174 /
きょうへい先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学経済学部在籍 / 時給3000円~) |
▼教師ID:10332 /
あずま先生 / (東京 / 男性 / 62歳 / 東京大学卒業 / 時給2500円~) 3が2つで6になります。あまりは1ですね。 ですから、7を3で割ると答えは2で余りが1となります。 |
▼教師ID:10323 /
こうた先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 7つのケーキを3人で分けるとき、まず2つずつ 配って一つあまるところまでを説明したのち、残 りの一つを三人で分けると考えさせる。三分の一 の意味を、一つを三人で均等に分けるというイ メージから理解してもらい、あとは各人がもつ ケーキの個数を2+三分の一として考えてもら う。 |
▼教師ID:10206 /
ゆま先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 東京工業大学 / 時給2500円~) 問題をイメージしやすいように具体的な例えを使い 紙に書いて視覚化して教えます。例えば、7個のケ ーキを3人で分けるとき…とし て、3人に2個づつ分けて、次に残りの1個は3つに 分けられないから余る、ということを示します。 この問題に限らず考えるときは具体的な例を使い、 頭で考えている思考を紙にアウトプットすることが 重要だと思います。 |
▼教師ID:10200 /
土井ちゃん先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 東洋大学在籍 / 時給応相談) 身近にあるものを使って具体的なイメージを持ってもらうことからはじめる。 算数や数学はイメージが大切だと考えています。 |
▼教師ID:10161 /
あっきー先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 実際に七本の鉛筆などの物を用意して、三つのグ ループに一緒の数になるよう一本毎配って余りや 商の概念を丁寧に教えます。その後、掛け算の考 え方を使って7を超えない一方が3となる掛け算、こ の場合では3×2を頭に浮かんでくるような思考パ ターンが身につくようにします。 |
▼教師ID:10128 /
ニコニコ坊主先生 / (千葉 / 男性 / 53歳 / 京都大学卒業 / 時給応相談) 「7÷3」からはいったん離れ、「分数」の概念 を小学生の語彙の中で確認、説明する。 理解の度合いに合わせて事例を多く示し、苦手 意識を薄くしてからドリルをこなし、正解を出 せるように。 次第に慣れていったところで、もとの「7÷3」 へ。 数の概念が変化する重要なステップなので、小 数の説明も含めて時間をたっぷり取る。 単純に「3/7」と書かせて終わりにせず、も し不安があるようなら、その先の段階に進んだ あとも、折に触れて再確認する。 |
▼教師ID:10118 /
いるか先生 / (東京 / 女性 / 34歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2500円~) 「7この丸いケーキを3人にわけると考えてみよう。 まず1人2こづつ貰えるのはわかるかな? でも丸いケーキは1個あまっちゃうよね。 だからこの丸い1個のケーキをうまく3等分して 3等分したものを1つづつ3人に配ることにしたよ。 だから、1人の貰える分は 2こと、3等分したのが1個。 3等分したのの1個は、3つに分割したののうちの1 個だから、3ぶんの1っていうんだ。 だから一人分の分け前は2と3ぶんの1だね。」 |
▼教師ID:10092 /
みきまうす先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) ①まず7÷3だけでなく似たような割り算が解けるか聞く ②次に7÷3を解きながら、「余り」の概念を一緒に考える ③一緒に悩む ④7÷3にもう一度取り組む ⑤解ける ⑥7÷3だけじゃなくほかの余りの出る割り算も解けるようになる ⑦うれしい←これが重要 |
▼教師ID:10089 /
けいちゃん先生 / (千葉 / 女性 / 33歳 / 関東国際高等学校 / 時給1500円~) 7個のりんごを3人で分けるとしたら、1人何個もらえると思う? |
▼教師ID:10081 /
ずみ先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 千葉大学法経学部法学科1年 / 時給2000円~) 実際に分けられるものを使って教える。 例えば、チョコレート7枚を3人で均等に分ける・・・ような1つのものとして形があるものでもさらに分けられるものを用いて説明する。 |
▼教師ID:10038 /
タカハシ先生 / (東京 / 女性 / 47歳 / 早稲田大学法学部卒業 / 時給2500円~) 最初はビジュアルから入っていく。適当に7つ物を 集めて、それを3で分けてみる。1つ余るのでそれ をどう分ければよいか、目で見て理解してもらう。 次に数字で教える。 割り算が苦手な子なら、6÷3のような簡単な問題 から始め、二桁・三桁と数を増やしていく。 割り算になれたら、小数点の入った問題に取り組 む。 特に割り算が苦手な子ではないなら、最初から小数 点が入る問題に取り組む。 |
▼教師ID:9985 /
よしあき先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 千葉大学在籍 / 時給2200円~) 7を3で割るということは、7を1/3ずつわければいいんだ。 7÷3は、7×1/3といいかえることができるよね。 つまり、7/3が答えになるよ。 |
▼教師ID:9977 /
あんどう先生 / (千葉 / 女性 / 44歳 / 千葉大学卒業 / 時給3500円~) 7÷3というのは、割り算です。でも、ちょっ と難しい問題なので、まず先に、6÷3から 考えてみよう。 ここで、何か果物かお菓子か、その変わり になるもの(おはじきとか)を用意するか、 それが難しければ、りんごの絵でも書きま す。 6÷3というのは、6コあるものを、一人あた り3コずつ配ったら、何人に分けられるか、 という意味も持っています。果物かお菓子 などか絵をみせながら、6コのものを、3コ ずつに分けてもらいます。そうしたら、何人 分になるかというと、答えは、二人分です ね。 7÷3も同じように、7コあるものを、一人3 コずつに分けると、どうなるか、また果物や 絵を使って、考えてもらいます。7コを3コず つに分けると、2かたまり(二人分)まで分 けられるけれど、1コあまってしまいます。 だから、7÷3は、2余り(あまり)1になりま す。 もしこれでわかってもらえなかったら、また 別の説明を考えるか調べるかします。 わからないことを否定するのではなく、ど うしたらわかってもらえるか、と頭をひねる のは、私の好きなことの一つです。勉強も ふくめ、人に何かをわかってもらえるという のは、とても嬉しいものです。 あと、もちろんしっかり教えたい気持ちは 大きいですが、できるだけ自分自身で考え て気づいてもらえるような方向をとること、 を理想としています。 ぎゅうぎゅう詰め込むのでなく、本当に考 える力をつけてもらえれば、これからの大 きな支えになると期待します。 |
▼教師ID:9957 /
たか先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 筑波大学医学群医学類在籍 / 時給2500円~) まず÷の意味を理解してもらって(モノを使ったりして)7÷3だけでなくすべてに対応できるようになってもらう。 |
▼教師ID:9949 /
だいき先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給2500円~) 具体的な例を持ち出し、教えていく。頭の中で 「具体→抽象」の展開ができるようにするのが大 事。 |
▼教師ID:9417 /
mappy4649先生 / (埼玉 / 男性 / 51歳 / 東京理科大学 卒業 / 時給2000円~) 学年によって指導方法は変わります。 ビジュアル的に見せることが必要です。 |
▼教師ID:9882 /
ともひろ先生 / (千葉 / 男性 / 34歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給2500円~) 3人で7個のお菓子を平等に分ける。すると一人2個ずつで、1個余る。よって、7÷3=2あまり1 |
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