先生への質問集【千葉】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1373名全1373件中、841件目から860件目を表示
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▼教師ID:31117 /
けんと先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 国際基督教大学在籍 / 時給2500円~) 7個のりんごを3人に分けるとしたら、1 人2個もらって、残り1個を3等分するか ら2と3分の1だね。 |
▼教師ID:31116 /
まこっちゃん☆先生 / (千葉 / 男性 / 36歳 / 東北大学卒業 / 時給2500円~) みかんやピザの絵を用いて説明します。 |
▼教師ID:31035 /
ニックネーム先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給3000円~) 確かにパッと見ると3で7は割り切れな い。だか ら困っちゃうかもしれません。でも、一 つの丸い ケーキを7等分したものを3人で分ける 、と考え ると3人とも2切れずつもらえて1切れ 余りま す。余った一切れは3人で均等に分けら れないか ら、余ります。だから、7➗3は2あま り1。 |
▼教師ID:30847 /
あきとまる先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 神田外語大学在籍 / 時給応相談) りんごが7こあると考えて、3人に配ると 1人2つで1個あまる。 |
▼教師ID:30802 /
Fresh先生 / (千葉 / 男性 / 49歳 / 慶応義塾大学 / 時給2000円~) ・7つのブロックを3つずつ除いて余ることを図示します。 ・九九の3の段に「7」が出てこないことを説明します。 |
▼教師ID:30747 /
おざわ先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給3000円~) 実際にリンゴなど物を7個用意して、これ を3つに分けた際に1つどうしても余って しまうことをものを使って理解させま す。 |
▼教師ID:30704 /
こうすけ先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2000円~) 絵を使ってわかりやすく教えます |
▼教師ID:30666 /
あきら先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 東京理科大学理工学部在籍 / 時給1300円~) 具体的に物を使って説明する。 (例) あめが7つあり、自分を含めた3人で仲良く(平等に)分けたい。 ひとり何個もらえる? 何個のあめが余る? 余ったあめを3人で分けると1つのあめのどのくらいの大きさになる? など、具体例を出しつつ、一つずつ段階を用いて理解度をはかる。 |
▼教師ID:30645 /
TK先生 / (千葉 / 男性 / 28歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給3000円~) 重要なのは身近なものを用いて考えることです. 例えば鉛筆などを7本集めて考えてみてもよいの です. ですがそれだけでは先へ進めません. 一旦それで理解してもらえたら, 次は実践的に解 いていけるように指導します. |
▼教師ID:30626 /
クボ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京慈恵会医科大学 / 時給2000円~) ボール7個を3個、3個で分けると1個余り ます。 |
▼教師ID:30602 /
たくむ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 専修大学在籍 / 時給2000円~) コインを使って実際に体験しながら一緒に考えてみる。 そして筆算の方法を教える。 |
▼教師ID:21436 /
はっせ先生 / (千葉 / 男性 / 36歳 / 東京大学農学部 / 時給3000円~) 7個の飴を3人に配ると、みんなが2つず つもらえるよね。それで、1個あまるよ ね。それが7÷3=2あまり1ってことだよ 。 |
▼教師ID:30522 /
いたる先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東邦大学在籍 / 時給1000円~) まずは3の倍数を考えてみよう。 倍数ってわかるかな?? 倍数っていうのは3に3を足したら6になるよね。さらに6に3を足して・・・って繰り返していくと、九九で習った3の段になるよね?? これが3の倍数だよ。 (ここで3の倍数を書き出す。) こうやってみると7があったらちょうど割り切れてうれしいよね。 でも、見てごらん。ないんだよ、、、 じゃあこんな時は、やり方が2パターンあるんだ。 1個目が、小数にするっていう方法。 割り算の筆算を習ったことあるかな? (無ければ最初から教える) こうやると、割り切れないね。 割り切れない数って、正しいかな?? まだまだ割れるまで続くのに、途中でやめちゃったら正しく無いよね? だから、正しく表す方法として、 2個目の分数で表すって方法があるんだ。 (分数のやり方を教える) こうやって割り切れない数っていうのは、小数と分数の2パターンで表せるんだよ。 じゃあ、なんでこの二つを使うんだろう。正しい分数だけでいい気がしない? でも、分数ってパッと見ただけで、大きさを比較できるかな?? 例えば、7/3と9/4ってどっちが大きい? すぐはわからないよね。 じゃあ、正しくないけど小数にしてみよう。 7/3は2.33333 9/4は2.25 になるね。 こうすると7/3は小数では正しくはないけど、9/4より大きいことがすぐにわかるだろう? こうやって大小を比較するときに小数を使うんだ。 だから、どっちも必要だよね。 |
▼教師ID:27471 /
そら先生 / (千葉 / 男性 / 39歳 / 早稲田大学卒業 / 時給1300円~) 図を描いて、7の中に3がいくつ入るかを 質問し、割り算の意味を理解させます。 |
▼教師ID:30414 /
かざみん先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 東京医科歯科大学在籍 / 時給2000円~) 生徒に7本のペンを示し、 「この7本を〇〇さんとわたしとお母さ ん(お友達・兄弟)に同じ数ずつ分けてみ よう」と示す。 そして1本ずつ分けていき、残りが1本 になった段階で 「この1本を3人のうち誰かにあげたら、 みんなが同じ数ではなくなっちゃうよね 。この時にみんなが持っている数が割り 算の答えで、その時の残りの数を余りと いうんだよ」 と示す。 その後類似問題で同じように確認し、徐 々に数を大きくしてゆく。 |
▼教師ID:20063 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学医学部在 / 時給3000円~) わかりやすい例え(図など)を使って教える。 |
▼教師ID:30326 /
らっしゅ先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 国士館大学在籍 / 時給2000円~) まず、かけ算が出来ないと割り算が出来ない為、かけ算が出来るか確かめる。 次に割り算の筆算の仕方を覚えてもらう。 同じ様に解いてもらう。 |
▼教師ID:30260 /
まい先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 日本大学医学部在籍 / 時給3000円~) これはわり算と言って同じ数ずつ分けられるだけ分けてみる計算です。 ということは・・・ 7÷3とは、7つの☆を3人に分けられるだけ分けるということになります。 ☆☆☆☆☆☆☆ これを3人に分けます。 まずは3人に1つずつ・・・ ☆ ☆ ☆ 分けられましたね! 次はもう1つずつ分けましょう。 ☆☆ ☆☆ ☆☆ こんども分けられましたね! じゃあもう1つ・・・ でも3人いるのに☆はもう1つしかない これは分けられない・・・ このあまっちゃった分が「あまり」です 3人に同じだけ分けられるのは2つまでで 1つあまっちゃった。 これをこたえに書くと・・・ 7÷3=2あまり1 となります。 |
▼教師ID:30203 /
トムトム先生 / (東京 / 男性 / 45歳 / 早稲田大学政治経済学部卒業 / 時給3000円~) 学齢、割り算の理解状況によって指導法 は異なります。他の割り算ができて7÷3 のように割り切れないものがわからない などですと指導は当然容易です。まず、 割り算の概念がわかっているかなど、一 つひとつを確かめます。 |
▼教師ID:30125 /
石塚直哉先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 東邦大学 / 時給700円~) ◯余りあり◯ 実際に例(七個の梨を三人に分ける等)を 用いて理解を促します。 この例は、生徒さんの興味が湧く物を用 意し、授業の導入にも利用します。 ◯余りなし(分数表示)◯ 実際の例を用いて行います。 その延長線で、余りに注目します。 余りが出ないように分ける事を考えます 。 梨の例では、最後の一個を三人で分ける 方法を一緒に考えます。 そこで既に学習している分数の概念の想 起を促します。 |
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