名前 | 土井ちゃん | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
大学では教職を目指して勉強しています。
「真面目に楽しく」をモットーに指導していきたいと考えています。 勉強方法がわからない・やる気が出ないなど、勉強に関して悩むことは多々あるかと思いますが、人間の頭に関する雑学を知っているので、悩みの解決に役立つかと思います。 結果よりもプロセスを大事にした指導を行っていきたいと考えています。 |
ID | 10200 |
在籍(卒業)大学 | 東洋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 八千代市大和田 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 市川市 , 船橋市 , 成田市 , 佐倉市 , 習志野市 , 八千代市 , 新宿区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 京成大和田 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 火・水・金の18:00~21:00、月・土の13:30~21:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 八千代松陰中学校 |
出身高校 | 八千代松陰高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2011年07月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近にあるものを使って具体的なイメージを持ってもらうことからはじめる。
算数や数学はイメージが大切だと考えています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒との距離が一番の違いだと思います。
塾では人数がそれなりにいるため、一人ひとりにかけられる時間にかなり制限があるが、家庭教師では、じっくりと指導が出来る。 そのため、より生徒の性格に応じた指導が可能になり、やる気の維持や計画的な指導が出来る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に勉強をやらせるのではなく、話を脱線させながら教える。
そもそも、人間が100パーセント集中できるのは、30分前後なので、メリハリがついた授業を行うことが大切だと考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一気に勉強時間を増やそうとするのではなく、ちょっとした時間で出来ることをやらせていく。
どうしてもダメなときには、徹底して勉強から距離を置かせる。最初は喜ぶかもしれないが、だんだんと不安になっていく(特に中高生) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
そう考えること自体が勉強なんだよ。
自分が今していることの意味を考えるということは、哲学の勉強をしていることと通じるものがあります。 もしくは、 後になってから考えるとわかるかもしれないよ。 小説やゲームでも「伏線」が張られていることがいっぱいあるから、人生でも同じかもしれないね。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話をしっかり聞く。たとえ嘘をついているとわかっても、とりあえず最後まで聞いてみる。
指導の方針にブレがないこと。一度いったことには責任を持つ。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の視野を広げることが出来た。
今まで知らなかったことを知るということは、楽しいことでもあり、驚くことでもある。 新しい知識を得るたびに、自分の世界が広がったような気がすることに喜びを感じる。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
どの学校でも問題はない。
しっかりとした学力を身につけること・受験会場の雰囲気に飲まれないことが出来れば問題は無いと思うからです。 小手先の技術よりも、基礎がしっかり出来ていることのほうがはるかに重要です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
長い時間勉強しないこと
勉強時間は長ければよいというものではなく、短くて効率的な勉強をすればよい。 長い時間勉強しなければ、と思うから勉強が嫌いになるのであって、ちょっとずつやればいいのだと思えば勉強は嫌いにならない。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
いい塩梅・過ぎたるはなお及ばざるが如し
何事もやりすぎては返って逆効果になりかねないし、かといって何もしないのでは何にもならない。 自分の理想とするところではあるが、なかなか実践できない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を捨てる。
難しいことだけれども、これが出来なければいつまでたっても克服は出来ない。出来ないと思いながらやっても出来るようになるわけがない。 思い切って小学一年の勉強から始める。(英語であれば中学一年) 最初からもう一度やれば理解できる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に教えることの難しさを知ること。
どうやればうまく伝えられるのかを考えていくこと。 自分の知識に穴があることがわかること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題をやらせてみて、途中経過なども判断しながら丁寧に分析していくことで分からないところを見ていく。
勉強が分からないという場合は、たいていどこが分からないかが分からない場合が多いです。 分からないところが分かることは滅多にないので、分からないところが分からないからといって不安になる必要はないと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強だからといって大げさに考える必要はありません。たかが勉強、されど勉強です。油断してはいけませんが、臆することもないのです。
勉強が出来ないことと頭が悪いことは同じではありません。頭のいい人になってください。 |
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