名前 | すみ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
高校3年生の7月末まで、ハードな運動系の部活を続けていましたが、短時間で要領よく勉強し、東京大学に現役で合格しました。国立大学理系へ進学を希望されている生徒さんを指導したいと希望しています。 |
ID | 36928 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学理科1類 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 市川市八幡 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 市川市 , 船橋市 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 京成八幡駅 都営新宿線本八幡駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水 木 7時以降 日 いつでも |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 市川中学校 |
出身高校 | 市川高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 国立大学は二次試験とセンター試験の対策を同時に行わなければならないので大変ですが、経験を踏まえて指導させて頂きます。 |
登録年月日 | 2018年06月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ピザが7枚あって3人で分ける時、まず、1人が2枚づつ取って、残りの1枚を3つに分けて、1ピースづつ取ると2枚と1ピースづつ公平に分けれるよね。この1ピースは3分の1という単位だよ。と絵に描いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
オーダーメイド服と既製服の違いです。 その生徒さんにあった内容と速度で指導するか、平均的な生徒さんにあった内容と速度で指導するかの違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な休憩を入れたり、教科を替えたりして、徐々に集中出来る時間を延ばしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣は形から入るのが良いと思います。 毎日、同じ時間に机に向かう事を約束して貰います。例外なく、毎日、最初は5分だけでも良いので、机の前に座る習慣を付け、時間を延ばしていって貰います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、やりたい仕事が見つかった時にその選択肢を広げるためだと説明します。それから、知識は持っていて、役に立ちこそすれ、邪魔にはならないよと言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの志望大学への合格を伴走する気持ちを持ち続ける事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
東京大学に入学し、全国から集まった秀才達と友達になれた事です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国立大学の理系学部です。2月まで受験勉強をしていたので、それが生かせると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
希望する大学に現役合格し、大学生活を送っているイメージを常に持ちながら、そして適度に息抜きもしながら、勉強していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんにあった内容(時間、頻度、教科をいつでも変更しながら)で指導できる所です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
なせば成る。なんとかなる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識の根本を探る事。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんに分からなかった部分を理解して貰えた時の感動がモチベーションになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
定期テストや模試の解答を見せて頂き、分からない部分をこちらで判断をさせて頂きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が楽しくない人も成績が伸びたら徐々に楽しくなってきます。一緒に勉強のお手伝いをさせて下さい。 |
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