名前 | ばず | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
慶應義塾大学・商学部の1年生です。 私は元々勉強は苦手で、きらいでした。しかし、 じょじょに授業が楽しく感じられ、自然と勉強する ようになりました。なので、嫌々ではなく楽しく勉強 することを身につけてもらいたいです。それが合格 への一番の近道にもなると思います。 一緒に勉強していくにあたって「なぜ」そうなるのか ということを重視していきたいと考えています。 「なぜ」を考えることは勉強以外においても大切だ と思うし、答えを覚えるだけでは勉強ではないと思 うからです。 性格は明るく、真面目だといわれます。 楽しいことが大好きです。 指導経験はありませんが、生徒さんと一緒に成長 できればと思っています。 よろしくお願いします。 |
ID | 9415 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市港北区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 東急東横線 日吉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・火・金の18:00~,土の9:00~13:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 群馬県立高崎高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
最寄駅が日吉駅なので、できれば東急東横線やそ
の近くが希望です。 |
登録年月日 | 2011年07月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近なものに例えて、できる限りわかりやすく説明しま
す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と密に対話でき、細かい部分までカバーできる点
だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩の回数を多めにし、ただ休むのではなく、簡単で
楽しんでできる問題で息抜きをすることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
5分だけでも机に向かう、単語を10個覚えるなど小さ
い簡単にできることからだんだんと慣れていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今遊ぶよりも勉強したほうが将来遊べる。
将来のいろいろなことにおいて選択肢が広がる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
たくさん話して、お互いのことをよく知ることだと思いま
す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今現在の自分の置かれている環境がとても良いこと。
大学はもちろん、友人はさまざまな考えや価値観持っ ていて刺激を受けることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で第一志望に落ちたこと。
自分自身に対して甘いところがあることが身にしみて わかりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
模試で良い成績をとること。
点が上がると楽しい→楽しいと積極的に勉強する。→ 点が上がる。という風に楽しみを見つけることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
より深く関われる点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「千里の道も一歩から」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
少しでも興味が持てて、楽しさを発見することです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人と接することと自分と違った考え方がきけることで
す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一から一緒にとことん考えていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の楽しさがわかるようになってほしいです。
その上で志望校に合格できるために全力でサポートし ます。 |
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