名前 | なおちか | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
生徒に寄り添った教え方をしていきたい
と考えております。教える能力には自信 がありますのでどうかよろしくお願いし ます。部活はサッカーをやっておりまし た。 |
ID | 43491 |
在籍(卒業)大学 | 崇城大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 熊本県 |
住所 | 菊陽町菊池郡 |
指導可能都道府県 | 熊本 大分 |
指導可能地域 | 熊本市 , 菊陽町 , 益城町 , 大分市 , 臼杵市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 土曜日 午後5時から 日曜日朝9時から午後7時程度まで |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 大分大学附属中学校 |
出身高校 | 大分県立豊府高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年10月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず÷ということがどのようなことを意味するか説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの分からない点を重点的に行える。また時間や都合などを合わせられることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩をとることだとおもいます。一般的に集中力はもって30分ですり様子を見ながら効率的な時間にします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは私との家庭教師の時間を楽しんでもらうことからはじめます。そして、勉強に対して苦手意識を克服してもらいたいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんの将来の夢、目標について問います。そして、そのために勉強ではなく自分を成長させなければならないと伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
楽しむことだとおもいます。楽しい!面白い!と思って頂ければ自然と壁は無くなっていくとおもいます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今、大学で自分のやりたいことをし、そしてそれを将来の夢に繋げられそうだからです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験です。一所懸命努力しましたが、中学受験に失敗しました。しかし、そこから自分なりの勉強法を見つけこれまでそれを実戦してまいりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格した後の学校生活を想像することです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
今、大学生活が忙しくアルバイトの一環として家庭教師をさせて頂きたいと考えております。なので、受講料などは必要最低限でかまいません。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人事を尽くして天命を待つ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかくやることです。そして点数が少しでも伸びれば得意科目へと変わります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長を見られることを楽しみにしています。そして、私も私の夢を叶え一緒に成長することを望んでおります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
1から一緒に解きます。分からないところが分からないのは恐らく、全く理解出来ていないのだとおもいます。ですので1から一緒に解き、教えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
講師が私で良かったとお別れの際に思わ
れるような教え方をしていきたいとおも います。まだ20で経験は浅いですが寄り 添い、一緒に成長していきたいと思いま す。よろしくお願いします。 |
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