先生への質問集:Q15
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:17885名全17885件中、14361件目から14380件目を表示
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▼教師ID:15621 /
はるか先生 / (滋賀 / 女性 / 35歳 / 国立大学法人京都工芸繊維大学 / 時給1800円~) 範囲の全てを網羅しているような問題をまずはやってもらいます。その結果から、生徒の苦手分野を一緒に分析し、その分野を重点的に授業します。 |
▼教師ID:15620 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2300円~) 基礎から戻り、どこまでわかるのかはっきりさせます。 |
▼教師ID:15619 /
くるみ先生 / (埼玉 / 女性 / 31歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給2000円~) その問題を1から解いて見せ、 どの段階で分からなくなったかを聞く。 |
▼教師ID:15618 /
まひろ先生 / (北海道 / 女性 / 38歳 / なし / 時給1500円~) その『分からない』を見つけ出します。 簡単な例を出して、この問題なら分かる?という風に訊きます。そこからまずは基礎を固めさせ、どんな問題でも解けるとうになるまでご指導させて頂きます。 |
▼教師ID:15617 /
なおひろ先生 / (兵庫 / 男性 / 32歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2700円~) その科目の色んな分野から簡単な問題を探 してきて生徒に解かせ、生徒の解けなかっ た分野に力を入れて指導していきます。 |
▼教師ID:15616 /
ひろき先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) もう一度基本から分かるまで教えなおす。 |
▼教師ID:15614 /
ヒロヤ先生 / (山口 / 男性 / 34歳 / 山口大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 一個ずつ質問していく。根幹にある基本から始まり、さらには問題で書かれているような応用的なところまで聞き、どこが分からないのかをつかむ。 |
▼教師ID:15612 /
ともや先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪教育大学 / 時給4000円~) まず、基礎を確認して、その子がなにを 、なにが 苦手なのかを知り、それについての対応 をする 暗記、計算etc |
▼教師ID:15610 /
ミルナー先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給1200円~) 「分からんとこが分かったら苦労せんわな」 本人が分かっていると思っているところから確認す ることと、ほとんど同じことですがそもそもの前提が 分かっているかを確認することでしょうか。 そういう場合定義が分かっていないことが多いと思 うのでそこから確認します。 どうするかというと、前提を(数学だと定義、理科だ と現象)はっきりさせた上で論理を積み上げていき ます。これってよく考えると、学問の王道ですね。 また、中学、高校までの知識では理解しようがない こともあります。そこは割り切ってもらうしかないこと もあります。例えば、原子核には陽子というプラスの 電荷を持った粒子が狭い範囲に密集しています。 それが安定に存在できる理由は高校の範囲では理 解できません。したがって大学で数学しかやってい ない僕にも理解できないわけですが、「高校の範囲 では理解できない」と家庭教師に言われると少しだ け安心できるのではないでしょうか。 |
▼教師ID:15606 /
だいすけ先生 / (北海道 / 男性 / 30歳 / 北海道医療大学(薬学部)在学 / 時給応相談) 問題の一番初めから一緒に確認しながら進め、い き詰まったところから教えます。 |
▼教師ID:15352 /
YS先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学医学部医学科在籍(5年) / 時給4500円~) 問題のどのステップが分からないのか質 問して答えられるかどうか確認する。 分かればその段階から答えに至るまでを 順に説明していく。 分からなければ答えまでのステップを最 初から説明していく。 問題は基本的には『AだからB』という 因果関係の連続なのでその過程を説明し て理解できるか、自分で予想して導き出 せるかどうかを重視する。 |
▼教師ID:15603 /
ユキオ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給応相談) 分野別の確認テストを行い、知識が欠けているのか、 演習量が足りないのか、なども確認します。 |
▼教師ID:15601 /
みーちゃん先生 / (兵庫 / 女性 / 57歳 / 長崎大学卒業 / 時給2000円~) 一緒に勉強してみて問題を解いてできる かどうか判断し、弱いところを集中してや ります。 |
▼教師ID:15600 /
よっしー先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 上智大学在籍 / 時給2000円~) 問題の頭から生徒さんが解いているところについてどこでひっかかっているかを確認します。そしてどうしてつまづいたか説明することによって対応します。 |
▼教師ID:15596 /
たっち先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 南山大学卒業 / 時給2500円~) 生徒さんがどこが分からないかを、まずは認識して もらいます。 生徒さんが分からないと思う可能性があることをい くつか質問する中で、新しい気付きや学びがあり、 その中で分からないところを認識してもらいます。 |
▼教師ID:5470 /
しょうたろう先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学 / 時給2500円~) 実際に問題を解いてもらい、どこで行き詰っているのかを見つけ、その内容から解説します。 |
▼教師ID:15591 /
らっすん先生 / (高知 / 男性 / 39歳 / 高知大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) これは本当によくあるケースだと思います。 セオリーは総合的な問題を解いてもらって、手が 止まったところが分からないところですが、表情 や発言にまで注意しないと本質はわかりません。 何が原因で手が止まっているかまで知る必要があ るからです。 意外なところで悩んでいるときもあるので、先入 観なしで観察する必要があると思います。 |
▼教師ID:15587 /
しゅー先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 和歌山大学在籍 / 時給1800円~) 総合的な問題を解かせ苦手を見つける。 |
▼教師ID:15585 /
とし先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪市立大学 / 時給1800円~) 簡単なテストをしてみて、できてないところから教えます。 |
▼教師ID:15581 /
ナオキ先生 / (三重 / 男性 / 40歳 / 同志社大学卒業 / 時給2000円~) 分からないところは分からないものです。 逆に分かるところから整理していきましょう。 すると、いつの間にか分からないところは無くなっているんです。 |
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