先生への質問集【兵庫】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1561名全1561件中、581件目から600件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 次の20件 >>
▼教師ID:42018 /
ゆうすけ先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 引き算をさせて仕組みを理解してもらう |
▼教師ID:42014 /
みやざき先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪大学医学部医学科 / 時給2500円~) 図を用いて、視覚的な理解を促す。 |
▼教師ID:41897 /
やまね先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 立命館大学在籍 / 時給応相談) 実際にものを用意して視覚的に学習する。 また、他の話になぞらえて楽しく勉強する ことも目標にする。 |
▼教師ID:41832 /
だちょう先生 / (兵庫 / 男性 / 36歳 / 大阪経済大学 / 時給応相談) どこからわからないかをまずは話して把 握。 理解しているポイントは必ずあるため、 そこから論理的にイメージしやすく説 明。その後演習にて定着。 |
▼教師ID:41828 /
こると先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) まず割り算の基礎となる引き算や掛け算 がしっかり理解できているか確認します 。その後はクッキーの分け方のように可 能な限り具体的な身近なものから理解を 始めて、割り算とはどのようなものかを しっかり理解させていきます。 またクッキーのように一つを分割できる ものを使うと、あまりや分数の概念の理 解もしやすくなります。 |
▼教師ID:41818 /
しろ先生 / (兵庫 / 男性 / 26歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) まず実際鉛筆やおはじきなどを使いどのようなことか視覚化させて教えます。視覚化と経験が一番脳を刺激します。 |
▼教師ID:41815 /
R先生 / (兵庫 / 男性 / 34歳 / 神戸大学卒業 / 時給応相談) 絵を描きながら、感覚的に考えていきます。 |
▼教師ID:41806 /
やっさん先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 神戸大学文学部在籍 / 時給2000円~) いろいろな方向からアプローチする。 (図を使ったり、掛け算の逆、引き算か らの発展など) |
▼教師ID:41799 /
ゆい先生 / (大阪 / 女性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給3500円~) りんごを3人でわける、など身近な具体例 を用いて記号の意味を理解してもらえるよ うに努めます。 |
▼教師ID:41798 /
ななか先生 / (兵庫 / 女性 / 24歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 例えば鉛筆を7本用意し、2本ずつ3つの 組に分け、1本余ることを視覚的に示しま す。 |
▼教師ID:41795 /
あらた先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) りんごの絵を7つ書き、それを3つずつに分けるイメージを書いて教えます。 |
▼教師ID:41760 /
s.s先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給2800円~) まず割り算の意味を確認する。曖昧だった ら、掛け算、足し算、引き算、場合にやっ ては、数の基本にまで遡ってみる。それで どこでつまずいているのかを確認して、そ こから関連付けつつ教えていく。 |
▼教師ID:41720 /
親身な先生先生 / (大阪 / 男性 / 41歳 / 甲南大学卒業 / 時給2100円~) 生徒にもよりますが、図や具体例を出して教えます。人やモノ、お金等生徒の特性と理解の傾向に合わせて教えます。また、理解が出来るまで他の数字の類題を出して指導します。 |
▼教師ID:41709 /
Tori先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 関西大学大学院 / 時給2000円~) 〇〇君は7個のチョコレートをクラスのお友達に3つずつプレゼントしていきます。あげたい友達を3人思い浮かべてみてね。さあ、配っていこう。1人目は3つ配れるね。2人目も3つ配れるね。3人目はどうかな?もう手の中には、1つのチョコレートしかないね。これじゃあ3つずつあげられないから、だめだよね。そう、みんなに同じ数ずつ配れないんだね。今、きちんとチョコレートを3つ配れた友達が2人。余ったチョコレートの数は1個。これは、7÷3の答えと同じになるんだよね。7人のチョコレートを3つずつ配った時に何人の友達にきちんと配れるか?答えは2人で。余ったチョコレートは1。よって、解は2余り1になるね。 |
▼教師ID:41643 /
きのこ先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給1500円~) いきなり計算するのは難しいので、身近 な例えを用います。例えば、7つのりんご を3人に分けるとしたら、1人あたりいく つになるか尋ねます。このような例を2,3 つできるようになってから実際の計算を 教えます。 |
▼教師ID:41589 /
ゆうき先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) わり算の仕組みを教える前に7つのリンゴ を3つに分けるとしたらどうなる?と聞い て、まずイメージしてもらいます。 そこからわり算のやり方を教えます |
▼教師ID:41588 /
たつや先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 三重大学在籍 / 時給1200円~) 各生徒に応じて興味を引きつける例えを 出すことでイメージしやすくします。 例えば、youtuberが好きな生徒さんの場 合、「7人のyoutuberを3グループに分け たとき1グループに何人いるか」など。 |
▼教師ID:41571 /
おこめ先生 / (兵庫 / 女性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給4000円~) 7つのボールを3つずつに分けたい。する と3つのボールのセットが2セットでき、 1つだけボールが余る。 |
▼教師ID:41531 /
かいと先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 紙に7つの丸を書いて左から3つずつ丸を 囲んでいき、2グループできて1つの丸が 余るというのを目でみてわかりやすいよ うに教えます。 |
▼教師ID:41519 /
ともあき先生 / (奈良 / 男性 / 29歳 / 神戸大学海事科学部在籍 / 時給3000円~) りんご7個を3人で山分けするときにひとりの取り分を知るために使えるのが「7÷3」です。 1人2個ずつりんごを取ると、りんごはあと1個余ります。この1個を誰がとりますか?あるいはどうやって分けましょう? 1個を3等分に分けましょうか。そうすると3人はそれぞれ1/3個のりんごをもらえますね。1人の取り分は2個と1/3個、だから(2+1/3)=7/3個になります。 「7÷3」も同じです。7÷3=7/3となります。 |
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 次の20件 >>