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Tori 先生の詳細情報

名前	Tori	年齢	31歳	性別	男性
		今修士2年で高分子化学専攻しています。指導経験はありませんが、大学院に入学するまでいかに効率の良く勉強できるかを考えて努力してきました。小学生では、理科学習塾全校1位、総合得点で8位を取った経験もあります。中高は部活動に打ち込み、高校は偏差値45位の公立高校に通っていました。部活動は陸上競技に取り組み、高校では近畿大会出場と桐生選手と共に走ることができました。部活が終了した高校3年生の後期で学習塾に通い、小論文と筆記試験、面接で関西大学に公募制推薦として、高校初で合格致しました。大学入学後はアパレルのアルバイト、学園祭実行委員会、漫才選手権、学童保育のボランティア活動など多種多様な事に挑戦しながら留年もすることなく大学院まで進学できました。今は、タイ人留学生との共同研究を行っています。就職活動も終了し、来年春より化学メーカーに就職予定です。主に勉強で大事なことは、分からなくても分かるところまで、嚙み砕き、ストーリー化する事だと思っています。常にイメージを持ち、大枠を理解すれば様々な事に応用もできます。今までの経験から、色んな話で共通点を掴んで、常に明るく生徒をさせていけるのではないかと考えています。宜しくお願い致します。

ID	41709
在籍（卒業）大学	関西大学大学院
職業	学生
都道府県	大阪府
住所	吹田市山手町
指導可能都道府県	大阪兵庫
指導可能地域	大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 神戸市北区 , 西宮市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 三田市 ,
最寄り駅	関大前駅吹田駅
指導可能科目	【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】化学
指導可能日時	月～金17：00～／　土13:00～／　日終日可能
希望時給	2000円～
出身中学校	神戸市立有野北中学校
出身高校	兵庫県立神戸甲北高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	その他
備考
登録年月日	2019年06月10日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

〇〇君は7個のチョコレートをクラスのお友達に３つずつプレゼントしていきます。あげたい友達を３人思い浮かべてみてね。さあ、配っていこう。１人目は３つ配れるね。２人目も３つ配れるね。３人目はどうかな？もう手の中には、１つのチョコレートしかないね。これじゃあ3つずつあげられないから、だめだよね。そう、みんなに同じ数ずつ配れないんだね。今、きちんとチョコレートを3つ配れた友達が2人。余ったチョコレートの数は1個。これは、7÷3の答えと同じになるんだよね。7人のチョコレートを3つずつ配った時に何人の友達にきちんと配れるか？答えは2人で。余ったチョコレートは1。よって、解は2余り1になるね。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

どんな内容であればその子がイメージを持てるか、にちじょう日常会話から掴み取ることが大事だと思います。私も小学生の時塾の勉強が大嫌いでした。なぜなら、ずっと渡された紙に板書していくだけの作業であり、時間だけが奪われることが苦痛だったんです。でも、その中で新しい塾の先生が来てくださり、その当時流行していたポケモンなどの絵を交えて算数や理科を教えてくれるようになると、楽しいくらい内容が頭に入り、次の授業の時も覚えていることも多くありました。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

「何のために勉強するかなんて誰にも分らないよ」というと思います。だって、今のこの知識が将来の仕事に絶対に繋がるとは言えないし、かといって繋がらないわけではないと思います。ただ、勉強することで将来の自分の可能性は何百倍にも広がっていきます。なぜなら、歴史を学んで新たな知識を身に着け、自分が社会課題に興味を持つことを知ったり、体育を学ぶことで体を動かすことが好きだと分かったり、逆に理科の実験を通して生物に触れることが嫌いと知ることができたりします。そんな常に自分の人生を実験していく感覚こそが大事だと私は人生経験から感じています。そして、天職を見つけるためには、様々な知識や経験が必要になります。だからこそ、単に授業で知識をつけて学ぶだけではなくて、その内容を自分の生活に落とし込んで、「自分自身を知る為」に努力してほしいと思っています。私の高校では、多くの学生が勉強する事に意味がないといい、受験を諦め専門学校や就職した子が多くいます。そんな子と大人になってからあうというセリフが、「今になって海外に興味を持つようになり、英語をもっと学べばよかった」「セメントには理系の知識が必要だったので、大学に行きたかった」です。「何のため」になるかは、わかりませんが、その知識は「何のためにも」変えることができると考えて、頑張ってほしいです。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

日常会話から相手の事を知る「傾聴力」だと思います。私は、この傾聴力でアパレル販売員のアルバイトで新規顧客数1000人中4位を獲得したことがあります。常にその方が何を考えて、どんなことが好きか知ることは大事だと思っています。そのために音楽や漫才、洋服や映画など、色んな所にアンテナを持ち、共感できるように日々努力しています。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

本当に納得して今の化学メーカーの会社に内定を頂けたことです。小学生の時は、一位になりたい一心で勉強に励んできました。そのおかげで、中学高校では、日常生活で「こんなところに数学が。」「歴史がこんなところに」とよく結び付けられたものです。その中でも一番自分の心を動かしたのが、「化学・理科」でした。陸上競技で一位になりたいと思うなかで、スポーツウェアやスパイクの性能や品質に助けられました。高校でも同じで、こんなモノづくりに携わるためにはどうすればいいか考えた時に、「理科・化学」の知識がつながっていると感じるようになり理系を志望するようになりました。そんな何気ない知識の積み重ねが、自分の将来を大きく変えてくれると感じています。そう思うと、もっと勉強しておけばよかったとも思いますが・・・笑

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

人生最大の失敗は、努力が報われなかった部活動です。中高6年間、陸上競技部に所属していました。中学では、学習塾で「人よりも量をこなす」努力で全国一位とった経験から、部活動でも同じ手段で近畿大会を目指しました。結果は、県大会敗退。努力の報われない思いから人生一番の挫折を味わいました。原因が知りたい一心で、高校でも陸上競技に挑戦し、人生最大の課題解決に取り組みました。能力の高い選手50名と自分との客観的比較をビデオ撮影、書籍のデータ分析から行うことで、柔軟性やフォーム等、最も重要な基礎が足りないことを学びました。また、「人よりも量をこなす」努力だけでなく、「必要な能力を吸収するため」の努力が必要だと気づきました。それ以降、柔軟や歩行練習といった、必要な能力だけ努力で強化する事で、近畿大会出場を果たすことが出来ました。また、その取り組みを部長として部員全員の練習に共有することで、複数種目で近畿大会出場に導きました。この経験を通して、成長する手段、前向きに挑戦する精神、諦めない粘り強さを学ぶことができ、大学でも「やってみなわからん」の口癖で、果敢に様々な事に挑戦できております。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

「やってみないと分からない」「失敗はそこでやめてしまうからであり、粘り強く続ければいずれ成功に必ずつながる」

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

「イメージを持ち、ストーリー化すること」です。私は、古文や英語が苦手でしたが、友達と日常会話から単語を言い合うようにし、知識を生活に落とし込むようにしていく事で少しずつ克服できています。今では、留学生とも簡単な日常会話ができるようになっています。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

私の目標は、指導経験として一人の生徒の将来を変えることです。そのため、「掲げた目標」を超えることが、自分の目標であり、最高のやりがいにつなげると感じております。人に好影響を与えることがやりがいに感じる私は、個人で長期的に支援をした経験がありません。そのため、この塾講師が最後の学生におけるチャレンジだと思っています。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

どこまでわかるか、問題を投げかけて客観的に分析することが重要になると思います。これは、かなり難しいと感じていますが、理系の分析的思考をいかして頑張りたいと思います。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

ため口でもなんでも大丈夫です。感情全力でぶつけてください！面白くない勉強を腹を抱えて笑えるような勉強に変えて見せます。将来の相談にも少ない人生経験ですが乗ります！共に頑張りましょう！！

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