先生への質問集【兵庫】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1561名全1561件中、621件目から640件目を表示
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▼教師ID:40885 /
宝塚先生先生 / (兵庫 / 男性 / 67歳 / 大阪大学大学院基礎工学研究科(物理専攻) / 時給2500円~) ひっ算の手順を教えます。答えが出せることを 体験させます。 |
▼教師ID:40859 /
ケイ先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 関西学院大学在籍 / 時給2000円~) 7つの物体を用意し、それらを3つずつ分 けてい くことで、2組のかたまりと1つの余りが出 るこ とを視覚的に表現します。 |
▼教師ID:40834 /
カイト先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 大阪大学工学部応用理工学科在籍 / 時給2000円~) 7つのお菓子を3人に平等に分けることを 考え、1人2つずつもらえ、1つが余る 、ということを教えます。 |
▼教師ID:40789 /
てる先生 / (兵庫 / 男性 / 29歳 / 佛教大学 / 時給2500円~) まず6÷3と7÷7を解いてもらって、そこでつまづけばその問題を解けるように授業をします。その二問が解ければ、生徒さんが解いたのと同じ考え方で7÷3が解けるように授業を進めます。 |
▼教師ID:40718 /
てつ先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 兵庫県立大学大学院在籍 / 時給2000円~) 絵を描いて感覚をつかませてあげる。 |
▼教師ID:40699 /
まっちゃん先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 神戸大学経済学部在籍 / 時給2000円~) 7個のりんごと3人の子供の図を描いて教 えます。私の数学は基本的に図を多用しま す。 |
▼教師ID:40698 /
こうへい先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 文字で説明するだけでなく、実際にペンなどを使って視覚的にも分かりやすいようにします。 |
▼教師ID:40619 /
ふゆ先生 / (兵庫 / 女性 / 26歳 / 兵庫県立大学 新4回生 / 時給2000円~) 日常の出来事に当てはめて考えてもらい ます。例えば、7つの飴があって、3人の 子どもに同じ数ずつ分け与えます…など です。 その上で、図を用いるなどして、よりイ メージしてもらいやすくします。 |
▼教師ID:40564 /
おぜじ先生 / (兵庫 / 男性 / 54歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2000円~) ①割り算がかけ算の反対であるこ とを理解できているかまず確認し ます。 ②そのうえで6÷3の答えが2であ ることも理解できているか確認し ます ③7は6より1大きいがこの差の1 が余りとなることを解説します。 |
▼教師ID:40560 /
西先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪公立大学在籍 / 時給3000円~) 具体的な例をあげてそこから少しずつ理解 させていきます。 |
▼教師ID:40520 /
やすたか先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給3000円~) まず足し算と引き算の間につながりがあるように、掛け算と割り算の間にもつながりがあるので、掛け算がきちんと理解できているかを確認する。そして、理解出来ていなければ理解できるまで九九などを繰り返すように言い、理解出来ていたら、7÷3であれば、ボールを七個用意して、「この中に三個のボールの組は何個あるかな」と言い、三個のボールの組を生徒の手で一組ずつ取らせる。二組取ったあと一つボールが余るので、7の中には3が2つあり、さらに1余ることを教える。 |
▼教師ID:40514 /
かいと先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 大阪市立大学医学部 / 時給2500円~) 君がお友達2人とこの場にいるとします。 私は今7個の飴玉を持っていて、君たちに あげようと考えています。 この時、君たちに2個ずつあげたならば私 は残りの1つだけ持っていることになり ま す。つまり、3人でそれ以上にわけきれな い飴玉が1つだけ余ってしまうのです。 小 学校での算数ではこのように「あまり」 と いうものがあり、私もとても苦労しまし た (苦笑) 上では飴玉を例として出しましたが、結 論 としては、沢山の問題を見て身体で覚え る に越した事は無いと思います。ですが、 そ の練習の積み方には色々なやり方がある と 思います。問題を提供してそれを経験す る という方法で、このような計算を体得し て もらいたいと思います。 |
▼教師ID:40454 /
だいすけ先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 神戸大医学部在籍 / 時給2100円~) 7の中に3は何個入るかってこと。 たとえば、7人の人がいてその中で3人グループがあったとする。3人が3グループだと9人になるし3人が2グループだと6人。つまり7人の中で3人グループは2つしか作れない。7の中に3は2つしか入らない。そして1人はグループに入らない。だから答えは2余1 |
▼教師ID:39728 /
よしひろ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 七個のコップ分けられたお茶をそのまま三人で分け合うことは難しいです。ですが、そのお茶を全て一つの容器に入れたのちに、新しく三個の容器に分配していくことを考えると、一人当たりのお茶の量は分かりやすくなるでしょう。 |
▼教師ID:40448 /
よし先生 / (兵庫 / 男性 / 28歳 / 大阪大学大学院在籍 / 時給2000円~) 分数の定義を教えます。 |
▼教師ID:40382 /
ゆう先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 神戸大学卒業、東京大学大学院中退 / 時給2000円~) まず7÷3が何を意味しているのかがイメ ージできて いるかを聞きます。「7÷3」がわからな いというのは 学力の問題ではありません。なのででき るだけ数式 を日本語に落とし込むことで日常生活と 数式との間 のギャップを埋める努力をします。 |
▼教師ID:40300 /
ゆうや先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) その場にある7個のものを3つずつグループ分けしていく作業を本人にしてもらいます |
▼教師ID:40299 /
あおなみ先生 / (兵庫 / 男性 / 29歳 / 神戸大学医学部医学科在学 / 時給3000円~) 7の中には3が2つあって、余りが1つです。2が、2’つ’という個数のことだということが分かれば割り算はなにも難しくありません。 |
▼教師ID:40288 /
チャクト先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 大阪府立大学マネジメント学類 在籍 / 時給2000円~) まずは割り算の定義から説明します。 例えば6÷3はいくらですか? 答えは2ですよね! これを図解するとこうです! 〇〇|〇〇|〇〇 これを文字化すると 割り算とは全ての数字をできるだけ等分すると いう考え方になります。 それでは7÷3はどうでしょうか? 全ての数字(7)をできるだけ(3)等分するので 図解すると 〇〇|〇〇|〇○|○ こうなりますね! 2個が3等分、それと余り1ですね! それが答えです!故に2余り1となります! |
▼教師ID:40211 /
あむーる先生 / (兵庫 / 男性 / 36歳 / 近畿大学 / 時給応相談) あなたの目の前にリンゴが7つあります。 この7つのリンゴを3つずつとってみましょう。すると3つのリンゴは2組できあがり、1つのリンゴが残ります。このように全部の数から何個ずつとるかが割り算です。 |
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