名前 | ゆう | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
初めまして!
僕は神戸大学卒業後、東京大学大学院に在籍 していましたが、研究分野に疑問を感じ中退 し、ディープラーニングに関する研究を行う 大学院に入学することを目指しています。 細かな事項や指導可能時間、地域は「詳 細」のページに書かせていただいたので ここでは僕の意気込みや考えなどを書か せていただきます! ★僕はもとから勉強ができた、いわゆる 「天才型」などでは全くなく、一年間浪 人生活で苦労して努力して自分の志望校 合格をつかんだ「努力型」です。だから こそ、勉強でつまづきがちなところや生 徒さんの気持ちもよく分かります。 ★学校の定期試験でいい点数がとりたい !という生徒さんから、中高受験、難関 大学受験の生徒さんまでどなたでも全力 で指導させていただきます!! ★自らの経歴から、千里高校、神戸大学、東 京大学に関してはその入試問題の傾 向と対策は本当に詳しいという自負があ ります。さらには入ってみないとわから ない本当の学校生活などに関する質問に もお答えできると思います! ★僕は現在、塾講師として働いており、小学 生、中学生、高校生の指導を行っておりま す。 生徒の中には、とても賢く2年先の勉強をやっ ている子から、部活が忙しく全然勉強できな い子、発達障害で特殊学級に通っている子、 学校に行けずに悩んでいる子など多種多様な 子を教えた経験があるため、その子の特徴に 合わせた勉強方法で教える事が出来ると思い ます。 一緒に自分に合った勉強方法を探しましょ う! |
ID | 40382 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学卒業、東京大学大学院中退 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市東淀川区 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | JR吹田駅 阪急相川駅 |
指導可能科目 | 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月~金の9:00~23:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪市立井高野中学校 |
出身高校 | 大阪府立千里高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
・給与と時間は相談に応じます。柔軟に
対応します。 ・休日で、長時間指導をする場合、○時 間以降無料の ような形をとることも可能です。 ・指導科目は 小学生:国語、英語、算数、理科 中学生:英語、数学、理科 高校生:英語、数学、化学、物理です。 |
登録年月日 | 2019年04月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず7÷3が何を意味しているのかがイメ
ージできて いるかを聞きます。「7÷3」がわからな いというのは 学力の問題ではありません。なのででき るだけ数式 を日本語に落とし込むことで日常生活と 数式との間 のギャップを埋める努力をします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの悩みに対し、よりフレキシブルに対
応できるのが家庭教師、周りの友人とモチベー ションを高め合いながら授業に取り組めるのが 塾だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは「学習を単純なものにさせない」
ことが大事です。ときにはその日に学んだこと を使った類題を作問してもらい、それを自分で 解いて講師にわかりやすく解説させる、、、と いったことを行います。 これにより授業中の内容のポイントは何 なのかということが重要になり、生徒の集中力 は自ずと上がるのではないかと思います。 また問題を出すだけではなく、説明させること も重要だと思います。 自分で問題の解き方を説明しようとすること で、問題への理解力が大きく上がります。 そして説明するときは、問題を解く時とは別の 脳の部位を使うので問題を解くことで疲れた脳 を休めることが出来ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは毎日少しでもいいので机に向かっ
てもらいます。勉強をしない日というのを0に することが大事です。 最低一日30分、可能ならば2時間机に座ると、 驚くほど勉強の習慣が身に付きます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
このようなことをおっしゃる生徒さんのほとん
どは将来やりたいことがはっきりしていないこ とが多いです。日々学んでいる事が将来の仕事 にどのようにして生かされているのかを知らな いだけにすぎません。 まずは生徒さんに将来の夢や興味のある分野に ついて共に話し合い、今学んでいることが そこではどのように活用されているのか、とい ったことを説明し、勉強に目的をもってもらい ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いのやる気や熱意を一致させることと、
お互いの趣味や性格をよく知る事だと思いま す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強することで将来の選択肢がどんどん
広がったことだと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分の母校である千里高校、神戸大学、東京大
学に加え、過去に教えた生徒が受験し合格した 灘中学校、北千里高校、大阪大学、京都大学で す。 これらの学校に関しては学校情報のみならず、 問題の傾向や採点のされ方の情報をかなり詳細 に提供できると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
落ちたときと受かったときのことを比較して、
モチベーションを維持しました。 受験は人生にたくさんあるわけではないから、 今後悔しないように精一杯やろうと考えまし た。 友達との励まし合いもモチベーションを維持す るうえでとても大切だと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒さんに問題の解き方を説明してもらいま
す。 そのうえで、どこが分かっていないか、分かっ ているかを判別し 分かっていない部分の説明をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今は勉強で悩んでいてもきちんとした学習計画
さえあれば成績は上がります! 先ずは仮申し込みをして下さい! 一緒に志望校への計画を立てましょう! 同じ目線にたって、一緒に学んでいきたいと思 います! よろしくお願いします! |
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