名前 | かいと | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
大阪市大医学部のかいとです。
私自身も勉強がかなり苦手で、小学生の 頃 は分数の計算がわからないで号泣してた 思 い出があります(笑) きちんと一番初めの基礎の部分から土台 を 固めていけば、成績は必ず向上します。 私 は一年浪人しましたが、その間に基本的 な 内容を覚えることができたので得点を伸 ば すことができました。 せっかくの学生生活、勉強も楽しんで一 緒 に頑張りましょう! |
ID | 40514 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市中央区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , |
最寄り駅 | 元町 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日の18時以降、土日は応相談でお願いします! |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 滝川中学校 |
出身高校 | 滝川高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
教育関係の職歴は
2019年度:駿台個別指導にて一年間浪人生 の指導(物理) 2020年度:地元の予備校にて一年間浪人向 けの質問受け業務(数学、英語、物理、 化 学など) 2021年度:高校三年生に一年間数学と化学 を主に家庭教師業務、地元の個別塾にて 中 学、高校生に個別指導業務 2022年度:医学部学士編入受験生に理系科 目の指導を短期間(2.3週間程度) という感じです! |
登録年月日 | 2024年03月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
君がお友達2人とこの場にいるとします。
私は今7個の飴玉を持っていて、君たちに あげようと考えています。 この時、君たちに2個ずつあげたならば私 は残りの1つだけ持っていることになり ま す。つまり、3人でそれ以上にわけきれな い飴玉が1つだけ余ってしまうのです。 小 学校での算数ではこのように「あまり」 と いうものがあり、私もとても苦労しまし た (苦笑) 上では飴玉を例として出しましたが、結 論 としては、沢山の問題を見て身体で覚え る に越した事は無いと思います。ですが、 そ の練習の積み方には色々なやり方がある と 思います。問題を提供してそれを経験す る という方法で、このような計算を体得し て もらいたいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は個人の理解を確認できるとい
う 点が最大の長所だと考えます。確実に理 解 できたことをチェックしてから先に進む こ とで学習の効率は非常に高くなると思い ま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中を妨げてる要因を一緒に考えます。
自 分一人では思いもよらないようなことが 勉 強の妨げになっているかもしれないから で す。 余計なことを考えないで集中して取り組 め ば、学習効果はずっと上がるはずです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
初めのうちは学習習慣をつけるというの
は なかなかに大変だと思います。なので、 初 めのうちはまずいつもよりも10分早く起 きて単語を見るという事をやっていまし た 。 このような細かな事でも続ければ一年 でも大きな差を生みます。出来ることで い いので継続できる事から始めてみましょ う 。 頑張る貴方はかっこいいですよ! |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学力がある最大のメリットは、できる事
の 選択肢が広がるということです。たとえ 医 者になりたいと思っても、医学部に入れ る だけの学力が伴わなければこの事は叶い ま せん。 また、基本的には学力が高いほどに学校 の 先生も、共に学ぶ生徒も高い能力を有し て います。もう一息背伸びして、高いレベ ル の環境に辿り着けるように一緒に頑張り ま しょう、、、! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
家庭教師としての立場ではまず第一に結
果 を出すこと、つまり指導により点数を向 上 させることで信頼してもらえると思いま す 。 自学自習で遠回りしてしまうというのは あ りがちですが、無駄な事は省いて効率よ く 成績を伸ばす一助となれるように全力を 尽 くします。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
質問5と同様ですが、受験の時に選択肢が
とても広がったことです。 まだ将来の夢がハッキリしてなくてもと に かく学力を上げておけば、それは広い視 野 を持って進路を決定する助けにきっとな り ます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は大学受験に一度失敗しました。受験
で 落ちるということは即ち得点が足りなか っ たとということであり、浪人の一年間の 勉 強を通じて様々な勉強を体得し、得点能 力 を上げることができました。 そしてまた勉強にのみ集中する環境に身 を 置けた事で、支えてくれる家族への感謝 の 思いを改めて痛感しました。 学力はもちろん、感謝の思いをいつも忘 れ ないという人間的な面でも成長を遂げる こ とができたと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
浪人時代にかなりの演習を取り組んだの
で 、大学受験では、関関同立、神戸大、大 阪 市大といったいわゆる標準的な問題を出 す 大学も、大阪大、京都大のように難しめ の 問題を出す大学にも対応できると思いま す 。 また、中学受験も経験しているので小学 生 の受験にも対応できます! |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
その日に学んだ事をメモすることにして
い ました。 自分が新たに習得した事を箇条書きにで も 明文化することで、達成感を感じること も 出来るし、新たな課題を発見することも あ りました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒と教師の距離が近いということがあ
る と思います。 生徒の成績が上がってくれれば教師とし て とても嬉しいですし、生徒側としても質 問 を気軽にでき、確実に理解できるまとい う 点で非常に魅力的だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力です!!
周りの環境は助けになりますが、自分の 力を伸ばすのは結局のところ自分の努力 し かありません。そして自分も家庭教師と し て、頑張っているあなたを全力で支えた い と思います。 。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手を克服する一番のシンプルな答えは
は 大量に演習を積むことに限ると思いま す。 結局のところ、苦手というのは自分の思 い 込みであることが多く、沢山の経験を積 む ことでその強化に対する苦手感覚を取り 払 えると思います。ですがもちろん、その 練 習の前に解き方を学ぶ必要はあります。 「 学びは真似だ」という言葉もあります が、 学んだ内容を練習を通して試すことで苦 手 は克服できると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が向上してくれたらとてもう
れ しいです。一緒に頑張りましょう!✨ |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教科書をもってきてその分野の初めから
確 認していきます。 確かに時間はかかりますが、「分からな い ところがわからない」という不安な状態 か ら確実に抜け出せる唯一の方法であり、 私 もこの方法を実践していました。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今はまだわからないかも知れませんが、
た だひたすらに自分の勉強だけに取り組め る 高校までの時間は非常に貴重です。 ご家族をはじめとした支えてくれる周り の 人々への感謝を持って頑張っていきまし ょ う! 私も家庭教師として、友達のように近く で 、また時には目標に向けて必死で引っ張 っ ていきながら、全力でサポートしたいと 思 って思います。 一緒に頑張りましょう! |
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