先生への質問集【兵庫】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1561名全1561件中、541件目から560件目を表示
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▼教師ID:43826 /
なんちゃん先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) りんごが7個、食べたい人が三人いる。平等に食べる方法を考えてみよう! |
▼教師ID:43816 /
現役予備校講師です先生 / (京都 / 男性 / 59歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2200円~) 割り算の意味を掛け算から教えます |
▼教師ID:42493 /
Y先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 大阪大学医学部医学科 / 時給4000円~) 「7個のミカンを3人に配ると、1人何個かな?」 というように、具体的にイメージしやすい問題を 設定するようにします。絵も使うことで、視覚的 に理解しやすい説明を心掛けたいです。 |
▼教師ID:39609 /
エスパー先生 / (兵庫 / 男性 / 70歳 / 青山学院大学 / 時給2200円~) 身近にあるものを使って、目に見える形でイメージさせる。 |
▼教師ID:43715 /
ぼけい先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 大阪大学在籍 / 時給3000円~) まずは割り切れる6÷3からやらせてみて、何が 分からないのかを探る。単純に分数表現が分か らないのならそれの形式から丁寧に教える。 |
▼教師ID:43660 /
神戸プロ家庭教師先生 / (兵庫 / 男性 / 30歳 / 兵庫県立大学経済学部卒業 / 時給4000円~) ◆学習状況を観察します。 お子さんが勉強する際の ・手の動かし方 ・視線の動かし方 ・書く言葉や文章 ・どこで書く手が止まるのか そういったものを観察して お子さんがどういう風に考え どこでつまづいているのかを 分析して指導しております。 ですので一口に「7÷3」が 分からないと言っても お子さんがどのように 考えたうえでつまづいたかで 指導の仕方を変えていきます。 「3で割る」とは何なのかという 部分でつまづいておられたら 図やイラストを描いてみせて 「3等分したひとつ分」 というイメージをつかんで もらう指導などがあげられます。 「7÷3=2.333…」 というような 「割り切れない場合がある」 という事実をイマイチ理解するのが 苦手なお子様もおられます。 そんなときは納得がいくように いくつか割り切れない数の例を 説明してつかんでもらいます。 「7÷3」が分からないことよりも 計算ミスをしてしまうことや 計算がスムーズにできないことに お子さんが悩んでおられたら その状況に合った指導をいたします。 「7÷3」が分からないといっても 実は非常にさまざまなつまづき方を お子様はしておられます。 お子様自身が、自分はどんな つまづきを抱えているのかを 把握されているなんてことは ほとんどと言っていいほど 実はありません。 どのお子様にも必要なのは ちゃんと適切なタイミングで お子様が自分のつまづきを 気付くことができるようになる ことだとつねづね考えています。 お子さんの素の実力や考え方を 正しく分析したうえでの指導を させていただいております。 |
▼教師ID:43654 /
いずみ先生 / (兵庫 / 女性 / 25歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7つのりんごを3人に分ける時を考えてみ よう。1人2つずつ配ると1個余るね。7÷3 はこれを数字で表していて、答えは2あま り1だよ。 |
▼教師ID:43592 /
たけし先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 神戸大学在籍 / 時給応相談) 7を物の数と3を人の数に例えるなどして、 身近なものに算数を使っているという感覚を使って教えます。 |
▼教師ID:43589 /
ゆうだい先生 / (兵庫 / 男性 / 26歳 / 大阪大学大学院在籍 / 時給2000円~) なるべく実演で考えてもらうことを目指し ます。グループ 分けをするイメージで捉えてもらうことを まずは目指し ます。 分数式としては、1個を分けるということを 理解してもら い、そこからステップアップして物を使わ ずに考えられ るように意識してもらいます。 |
▼教師ID:43483 /
せーちゃん先生 / (兵庫 / 男性 / 29歳 / 神戸大学 大学院 / 時給2900円~) あめ7個を3人で分けると、2個づつで1個余るということは直感的にわかると思います。このように、具体例を用いて、数字だけでもそれを考えることができるようになるように助けたいと思います。 |
▼教師ID:43458 /
たいき先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学在籍 / 時給2300円~) まず本人の考えを聞き何を理解していない のかを明確にした上で図や具体例を交えて 理解へと導いていく。 |
▼教師ID:43283 /
あやか先生 / (兵庫 / 女性 / 24歳 / 関西学院大学在籍 / 時給2000円~) ・7こあるリンゴを、友達と3人できれいにわけっこすると、自分は何個もらえますか? |
▼教師ID:43217 /
ゴン先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 大阪電気通信大学卒業 / 時給2400円~) わかりやすく実際にものを用意するか、 絵を描いて説明します |
▼教師ID:43214 /
ひろせ先生 / (京都 / 女性 / 24歳 / 京都大学医学部在籍 / 時給3000円~) 7本指を立てて3つずつ折り曲げていく。 |
▼教師ID:43209 /
いおり先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 紙をちぎってななつよういして、そこからみっつ ずつとっていくとどうなるかを実際にやって見せ て、二回やったら一個あまることを実証する。 |
▼教師ID:43207 /
やま先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 京都大学理学部在籍 / 時給2000円~) |
▼教師ID:43175 /
はる先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 図などを用いて視覚的に理解できるように する。 |
▼教師ID:43173 /
ふじい先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) どこで分からなくなったのかどこまでな ら分かるのかを把握し(例えば6÷3なら分 かる、余りの概念が分からないなど)、理 解している内容からちょっとずつ段階を 踏んで教えていきます。 |
▼教師ID:43146 /
わたる先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 大阪市立大学工学部 / 時給2500円~) 丸〇7つを1列に並べたものを生徒に書いてもら い、それを3つずつに区切る作業をすること で、視覚的に割り算の意味を理解してもらいま す。 |
▼教師ID:43129 /
そーま先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 大阪大学在籍 / 時給3000円~) 小学校低学年の生徒さんには言語情報よ りも視覚情報が効果的なので、実際にお 菓子などを使って一緒に考えていくよう にします。 |
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