先生への質問集【兵庫】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1561名全1561件中、321件目から340件目を表示
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▼教師ID:51362 /
はなたれお先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 神戸大学大学院卒業 / 時給1000円~) 実際に飴などを用意して、目で見て体験させる。 |
▼教師ID:43540 /
Hotaka先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪大学医学部医学科6年次 / 時給3500円~) ①式には必ずストーリーがあります。「7÷ 3」ですと、「7コのケーキを3人に等し く分けるには、ひとりあたりどれだけもら えるか?」というストーリーが先にあって 、そこから「7÷3」という式が出てくると 伝えます。そして、それを②図に描いて解 説するのが大切だと思います。私の場合で すと、7コのケーキを絵に描いて、それを 3人に分けるという絵を描きます。すると 、ひとりあたり2コずつもらえて、1コの ケーキが余ることが視覚的にも理解できる と思います。 |
▼教師ID:51316 /
たく先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 図を使って整数以外の数について視覚的 に 教える。 |
▼教師ID:51295 /
はると先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 兵庫県立大学工学部在籍 / 時給1500円~) イラストや物を用いて一緒に考えます! |
▼教師ID:49512 /
そうすけ先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 神戸大学在籍 / 時給1500円~) 整数での割り算のようにきれいな答えが出ないために受け入れることができないことが原因の一つとして考えられる。数直線で表したり、身の回りにあるもので実際に見せて想像できやすくする。 |
▼教師ID:51245 /
けん先生 / (兵庫 / 男性 / 22歳 / 関西学院大学在籍 / 時給1200円~) まずどうして分からないかを追求する 割り算その物が分からないのか、 割り切れないから気持ち悪くて出来ないの か 前者の場合モノを分割する、そのイメージ を作る所から始める 後者の場合、割り切れなかった対処法を教 える。 |
▼教師ID:44922 /
にのみや先生 / (徳島 / 男性 / 38歳 / 愛媛大学卒業 / 時給1500円~) 7つの食べ物を3人に分ける状況を例を交え て考えさせます。 この式を分かりやすく言うと ミカンが7個あって、3個ずつに分けるってこと だよ。 3個が2組できて、1個になるよね。 なので答えは3余り1になるね。 やや発展的な解説がわかる場合には、九九の3の 段を書かせ、7を超えない最大の3の倍数が6で あることを認識させ、6➗2=3 7-6=1から 7➗3=2あまり1であると話します。 |
▼教師ID:51239 /
おおにし先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学在籍 / 時給2500円~) 「分からない」と一口にいっても、わり算 の意味がわからないのか、あるいは筆算の やり方が分からないのかなど、そこには幅 があるので、まずはその点を見極めること から始めます。 |
▼教師ID:51230 /
げん先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) ケーキが7個。全部3等分して、3人に配る 。もらったケーキは何個分か、並べて数え てみる。 |
▼教師ID:51141 /
みや先生 / (兵庫 / 女性 / 23歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 算数の問題として難しく捉えず、まずは日常生 活に場面を置き換えます。例えば、7個のリンゴ を3人で分けるというシチュエーションで一緒 に考えます。 |
▼教師ID:51100 /
小笠原先生 / (兵庫 / 男性 / 30歳 / 産業医科大学在籍 / 時給3000円~) 単純に7÷3の計算が難しくてできないの か、割り切れる数なら計算できるのか、 割り算という概念自体を理解していない のかなど、解けない理由を探り出し、根 本的解決に繋げます。 |
▼教師ID:51097 /
もり先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 7つのりんごを3人の生徒に1つずつ分けて みましょう。みんな2つずつもらって、最 後に1つだけ余るので、7÷3の答えは2あま り1となります。 |
▼教師ID:51059 /
しょうた先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 兵庫県立大学大学院 / 時給応相談) 割り算は平等。 7つのりんごを1つずつ3人に分けていくと 2個ずつ渡したところで1つ余る。 |
▼教師ID:50954 /
ベジ先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学医学部医学科在籍中 / 時給4000円~) 7×1÷3 と考えたら良いと教えます。1÷3 は1を三つに分けるから三分の一でそれが 7個あるので7/3であると教えると思います 。 |
▼教師ID:50900 /
よっしー先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 7÷3は割り切れないので、直感的にわか りにくいです。このため、まず割り切れる 数字で割り算の概念を説明します。これが わかっていただけたら、次は、7センチの 線分図を3つの等しい長さに分けるという 説明をします。これは長さでなくても良い ですが、値が必ずしも整数にならない量、 例えば長さなどを用いることで、割り切れ ない割り算も理解できると考えます。 |
▼教師ID:50892 /
たく先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 物や図を用いることで可視化し、頭の中で イメージしやすい形で指導します。 |
▼教師ID:50889 /
TK先生 / (兵庫 / 男性 / 38歳 / アメリカ パデュー大学大学院修了 / 時給2500円~) 7人グループの中から3人のグループはいくつで きるか聞き、余った人が何人いるか聞く |
▼教師ID:50866 /
よこた先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学理学部在籍 / 時給3000円~) 実際に7個の○を描き、3つセットでまるで囲むように指示し、実際にあまりがいくつあるかなど具体例を出して視覚的に「割る」というものがどのようなものかをイメージとして定着させて、演習をしっかり重ねていきます。 |
▼教師ID:50851 /
Kay先生 / (兵庫 / 男性 / 31歳 / 同志社大学卒業 / 時給2000円~) 数字で分からない場合は、簡単な図にして理解を促します。 |
▼教師ID:28481 /
さなでぃー@灘高校一位先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 大阪市立大学医学部医学科 / 時給1500円~) ①ケーキ7個を3人で分配する、など身近 な分かりやすい例から説明します。 ②これがわからない場合は、まず3÷3が わかるかの確認をします。これがわかれば 、1÷3を説明することが可能だからです 。 ③これがわからない場合は、他単元(足し 算、かけ算など)のわかるところまで遡り ます。 このように、わからないことはわかるとこ ろまで遡って学習することが大切です。 |
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