名前 | TK | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
趣味:
スポーツ全般(現在は主にブレイクダンス)、 健康学・サプリメント・コミュニケーション、 ゲーム、アニメ、など 得意教科: 英語(英会話) 教授経験 家庭教師: 経験:小学生から高校生まで 【2012-2013年、2017年(夏季集中)、 2018‐2019年】 箕面高校、刀根山高校合格 現在:神戸高校・箕面高校の生徒を担当 個別指導講師:(馬淵教室・スクールIE) 経験:小学生から高校生まで 【2009年-2010年】 日本語家庭教師(オンライン) 【2014-現在】 日本語学校講師: 3校【2018-2020】 大学講師: ハンガリー ペーチ大学、【2010‐2011】 アメリカ ユニオン大学、【2011-2012】 アメリカ パデュー大学、【2014-2017】 アメリカ エモリー大学、【2017‐2018】 兵庫県内の大学、【2019‐現在】 資格: 中学校教諭1種免許状(英語) 高等学校教諭1種免許状(英語) 日本語養成課程修了証 好きな言葉: 失敗は成功のもと・一期一会・挑戦 授業形態: *学生に合った無理と無駄のない授業 *知識が増える、わからなかったことがわかる ようになる喜びが感じられる授業 *楽しい学び方を一緒に探す *話しながら、生徒の経験や生活に関連づけて 一緒に学ぶ *ポイントや要点をまとめわかりやすく伝える 教員として日頃から、教材・試験やクイズ・授 業予定などを作成しています。どのような教材 を用いてどのように試験に臨めばよいのか、ま たどのように学習スケジュールをたてれば上手 くいくのかを伝えられるのではないかと思いま す。 |
ID | 50889 |
在籍(卒業)大学 | アメリカ パデュー大学大学院修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市兵庫区水木通 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市中央区 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 新開地 神戸高速鉄道 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 本業の授業もございますので、ご相談させて頂きたいです。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪府立桜塚 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年12月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7人グループの中から3人のグループはいくつで
きるか聞き、余った人が何人いるか聞く |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
カリキュラムや授業計画、授業時間や日時に左
右されず、学生一人ひとりに合った教材で効率 よく授業が提供できること |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
1.長々と授業をしない(短時間集中)
2.一緒になって面白い覚え方を考える (自律学習に繋がる可能性) 3.息抜きに生徒とおしゃべりをする (生徒をよく理解するため) |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず、生徒と話し合い、生徒自身に学習予定を
決めてもらいます。徐々に学習時間を増やし、 最終的には自律学習ができるようにしていきま す。 具体的には毎日1分間学習から始めます。生徒 と話し合いながら、その時間を少しずつ長くし ていきます。その他には毎日3問クイズなどを 行ったりします。クイズや学習のサポートは、 適宜ケータイやインターネットのメールなど で行い、対面授業時に確認します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学生の夢や将来したいことをまず聞き、それら
と勉強の必要性や実用性を一緒に考えます。 また、自分の実生活において、勉強が役に立っ た経験を話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対話・おしゃべりすること!
生徒を知らない、理解しないまま授業はできま せん。信頼関係の構築のないままだと、知識の 吸収率や効率が悪くなるからです。好きな先生 の授業は自然に勉強し始めるのも関係している と思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
色々な人と対話(知識・文化・習慣の違い)が
できることです。将来自分がやりたいことの幅 が増えることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強でも、クラブ活動や習い事でもそうです
が、失敗したことで自信を失い、やめてしま ったことです。しかし、その失敗から、しんど くても、諦めそうでも、自分なりに最後まで、 納得がいくまで続けるべきだということを学び ました。また、失敗の意味と、失敗した後にど うするか、どうすればいいのかを考え、次に活 かしていくことが大切だということを学びまし た。失敗をしたことで、そこから何か新しいこ とを学び、前よりも成長すること、できるよう になることの大切さを知りました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にありません。学生が行きたい学校に行ける
ように尽力するだけです。また、受験が終われ ば忘れてしまうような学習ではなく、受験以降 の実用性も踏まえて指導(一緒に勉強)したい です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
家庭教師の先生や友達と楽しい話をしながら勉
強していたのを今でも覚えています。 また、自分の興味のあることと関連付けたり、 覚えやすいように語呂合わせや冗談を考えたり しました。 また、それぞれの科目において、達成可能な目 標をこまめに設定しておき、達成感やできるよ うになったという実感を自分で確認できるよう に学習しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家族や生徒だけでなく、教師にとって都合が
いい日時に授業ができることや、塾などよりも 責任を持って取り組めること、またご家族や学 生のことをより理解できることなどだと思いま す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
失敗は成功のもと・一期一会・挑戦・七転び八
起き・よく遊びよく学べ など |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずはなぜ苦手なのか、何ができないのかを考
え、話し合います。次に達成できる目標を立て ます。最後にできなかった箇所を確認し、再チ ャレンジしてもらいます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自由度です。
私の得意な英語だけでなく、他の教科も同じだ と考えていますが、すぐに成績が上がることも 重要なのですが、できれば記憶に残る勉強方法 でじっくり丁寧に行いたいです。 もちろん試験対策などもしますが、自由に生徒 と一緒に勉強させてもらえれば有難いです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
試験やクイズで間違ったところを確認したり、
それらを参考に類似問題をさせ、教師と生徒と もにわからないところを理解します。 最終的には初めから少しずつ全部の範囲を復習 します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
多趣味なので何でも話せます!一度しゃべって
みませんか? |
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