名前 | Hotaka | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
2年間鉄緑会(医学部・東京大学志
望専門塾)で集団授業(1クラス20〜 30名)の講師の経験があり、約5年間の家庭 教師の経験もあります。 家庭教師の実績としましては、 ・偏差値48から西大和学園中学に 合格。 ・神戸大学医学部医学科合格。 ・期末テストで300人中260番台だ った生徒さんが半年間で47番まで 成績向上。 ・神戸大学工学部応用化学科合格。 などです。 中学受験、高校受験、大学受験、国 公立私立医学科受験、浪人生の方、 学校の勉強の補強、期末テストの点 数アップ、勉強の相談、など、さま ざまなニーズにお応えします。 これまで生徒さんに分かりやすく指 導することを常に心がけてきました 。なにが分からないかが分からない という生徒さんを多く見かけてきま したが、「なるほど!」と言っても らえる瞬間が嬉しくて、懇切丁寧な 説明・理解度の確認に重きを置いて おります。 さらに、現実的かつ志望校合格への 最短ルートとなるような計画を立て ることを重要視しております。計画 は、長期的なものから立て始め、中 期的、短期的と、順を追って細かい 部分まで決める必要があります。計 画を立てることに関してはお任せく ださい。 また、生徒さんの指導にあたっては 、勉強はただでさえ楽しくない時間 だと思いますので、少しでも楽しん で勉強できるようにと心がけていま す。 また、臨機応変な対応も売りにして おります。最初の面談で指導日時な どを決めはするものの、生徒さんの 習い事や塾、学校やご家庭の都合な どにより、予定は時々刻々と変化す るものです。これらの希望に応えた 上で、急な指導の希望や日時の変更 希望などにも可能な限り対応させて 頂きます。 また、指導時間外の質問はいつでも 無償でお受け致します。ぜひご活用 ください。 |
ID | 43540 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学医学部医学科6年次 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市小野原 |
指導可能都道府県 | 大阪 奈良 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 大東市 , 箕面市 , 門真市 , 摂津市 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 阪急北千里駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 相談可。(基本的には平日の夕方以降、土日の終日。) |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 私立灘中学校 |
出身高校 | 私立灘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
オンラインでの指導も受け付けてお
ります。ぜひご活用ください。 なお、提示しております希望時給は オンライン指導のもので、対面指導 の場合は時給4,500円以上を希望し ます。 |
登録年月日 | 2023年04月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
①式には必ずストーリーがあります。「7÷
3」ですと、「7コのケーキを3人に等し く分けるには、ひとりあたりどれだけもら えるか?」というストーリーが先にあって 、そこから「7÷3」という式が出てくると 伝えます。そして、それを②図に描いて解 説するのが大切だと思います。私の場合で すと、7コのケーキを絵に描いて、それを 3人に分けるという絵を描きます。すると 、ひとりあたり2コずつもらえて、1コの ケーキが余ることが視覚的にも理解できる と思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの勉強のペースに合わせて指導で
きることだと考えます。塾ではどうしても 他の生徒との兼ね合いもあり、本人にとっ ては進度が速すぎたり遅すぎたりしてしま います。しかし、家庭教師では指導させて いただきます生徒さんに合わせたペースで 勉強を進められます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一言でいうと、メリハリをつけることです
。勉強の合間に休憩をとったり、少し別の 内容に移ったりして少しでも集中力が続く ようにサポートします。また、「あと10分 」や「あと1問」など、次の休憩までの残 りの量を具体的に口に出して伝えたりする ことで、生徒さんにゴールが見えている状 態にすることで頑張れるようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなり勉強の習慣を身に付けることは難
しいと思います。初めは、「1日に1問だ け解くようにしよう!」、「1日に30分 だけ勉強しよう!」などと約束して、段階 的に勉強量を増やせるようにサポートしま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
真剣に生徒さんの指導にあたり、親身にな
って相談に乗ること。信頼関係を築く上で 、これが最も大切であると考えます。私は もちろん、生徒さんの勉強のサポートを真 剣にしますし、生徒さんの相談にも寄り添 います。やはり生徒さんは、自分のために 本気でサポートしてくれる教師のことは信 頼できると思えるのではないかと考えます 。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験勉強の時に身についた論理的思考力は
大学生になった今でも常に役立ちます。ま た日常における判断力なども過去の勉強に 裏付けられているような気がして常に自信 を持った決断を下せます。将来少しでも学 問的な仕事に就こうと思っているならば、 今頑張っている勉強は全くもって無駄では ないと大人になって感じるはずです。とり あえずは目の前の受験合格のための勉強で すが、それがゴールにならないような人生 を送って欲しいです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
灘中学、大阪大学医学部医学科です。理由
はなんといっても自分が合格してきた学校 だからです。小学校の頃から親に塾に通わ せてもらい、切磋琢磨の経験をしてきてお り、その対策方法もまだまだ覚えておりま す。また中高時代には自分なりの勉強方法 を考えてやり通しておりました。高2頃に 志望校を決めてから、自分で過去問などを 分析することで必要十分なレベルの参考書 などを考えて学習しておりました。とりあ えず難しい参考書をやっておけば大丈夫な どという考え方は間違っていると思ってい て、志望校に受かるために最低限必要で、 かつこれ以上のレベルは必要ないというド ンピシャのレベルの勉強をするべきだと考 えます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
まずは自分の目標・将来の夢を決めました
。目標や夢は強力な助っ人です。私は、医 師になるという夢を叶えたかったので絶対 に医学部に合格したいという一途の思いで 勉強しました。また、中期的な目標として は、テストや模試で良い点数をとることを モチベーションにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介料がほとんど無しで済みます。また、
ご家庭と家庭教師側が直接コンタクトをと ることができるので、早急かつ臨機応変な 対応ができるところが個人契約の魅力だと 思っております。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
『千里の道も一歩から』 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「苦手」科目は、往々にして基礎事項の勉
強不足によることがほとんどです。私が今 まで出会ってきた生徒には、まず基本事項 をゼロから丁寧に説明するところから始め てきました。この方法で苦手を克服できな かった生徒は見たことがありません。また 、苦手科目では負のスパイラルに陥ってい ることが多いです。苦手だと思うから遠ざ けてしまって勉強しない、そしたらもっと 苦手になる、テストで点数がとれない、そ のことで苦手意識が増幅する、というもの です。このような悪循環を断つためにも、 やはり基本事項の習得は最重要だと考えて います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの分からない問題を説明して、な
るほど!と思ってくれることです。自分が 教えることで生徒さんの理解が深まるのは 素直に嬉しいことです。そんな生徒さんの 顔を見ることも、家庭教師を続けるモチベ ーションとなっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題をまずは目の前で解いてもらいま
す。分かっている箇所はスラスラ解けるは ずです。でも、そうでない箇所は実際に問 題を解いてみると曖昧な解答になったり全 く解けなかったりします。その様子を家庭 教師側が見落とさないようにして、分から ない箇所を把握した上で、そのポイントを 基礎から解説します。また、その問題に含 まれるポイントをこちらが把握した上で、 ひとつひとつその基本事項について分かっ ているかを質問する、もしくは説明しても らいます。やはり、先程から強調していま すが基本事項の理解が最重要項目であると 思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は少し辛いですが、その努力で得られ
るものが必ずあるはずです。目標に向かっ て一緒に頑張りましょう! |
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