名前 | やま | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。京都大学理学部に在籍して
おります「やま」と申します。宜しくお願 いします。 勉強というと皆さんはどのようなイメー ジを抱かれるでしょうか?人によりますが 、難しい、面倒臭い、無理矢理やらされて いるもの…など負のイメージを持たれる方 が多いのではないでしょうか?少なくとも 、勉強が好きでたまらないという方はこの サイトを閲覧することもないでしょうから …ですが、その負のイメージは勉強の真の 面白さに気づけば拭い去ることができます !では、そのおもしろさとは…ずばり、「 わかる」ことです。物事を「理解」すれば 授業の内容にはもちろんついていけるよう になりますし、暗記の補助にもつながりま す。さらにはこの「理解」を体系的に積み 重ねることでテストの高難度の問題にもト ライできるようになるのです。 ところで少し意外かもしれませんが、勉 強を楽しく行うことで、「理解」は深まっ ていきます。いわゆる、「雑談」や「実際 に手を動かす」といったことを織り交ぜる ことで、先生から一方的に教えるのではな く生徒主体の指導を行うことができるので す。生徒主体の指導を以て理解を深めてい き、同時にそれは個人指導の強みを最大限 に活かすことにもつながります。 楽しくかつよく分かる授業をモットーに 全力で頑張らせていただきます。御指名お 待ちしたおります。 |
ID | 43207 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学理学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市中央区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 京都 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 向日市 , 長岡京市 , |
最寄り駅 | 三宮駅 |
指導可能科目 | 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 基本的にいつでも可 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 神戸市立布引中学校 |
出身高校 | 私立須磨学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
京都在住ですが、長期休暇中(2.3.8.9月)は
実家が兵庫ですので兵庫県での指導は交通 費を抑えることができると思います。また 、授業日程の変更(考査前の増発など)には 柔軟に対応します。 |
登録年月日 | 2020年09月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
弱点に特化した授業ができることだと考え
ます。また、学校の授業の形式が苦手とい う人にも勉強しやすい環境を用意すること もできると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
とにかく短期集中で一気に教え込むように
することです。勉強時間を短めに設定して 代わりに密度の濃い授業を目指します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣がないのは、これはもう仕方の
ないことですから、これから習慣づけてい くためにマネジメントシートを作ることを 勧めます。やることリストを頭の中に保存 するのではなく実際に紙に起こしてみると 、目標の達成率は2倍以上にもなりますし 新しいことにも挑戦しやすくなります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大学進学を目指している方には「大学で学
問をするため(勉強ではなく)」と、就職を 目指している方には「就職時にあなたがど れだけ与えられたことを真面目にこなすこ とができる人間かを示すため」と答えると 思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
積極的にコミュニケーションをとり、生徒
に「この先生の言うことなら、間違いはな い!」と思わせられるかだと思います。ま たこう思わせるために私に求められるもの は、生徒の弱点を的確に見つけ出し補強す ることのできる能力だと考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ありきたりですが、志望校合格の瞬間です
。今までの自身の勉強の全てが問われ、そ れが認められたということですから。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験であれば、神戸市の公立一般入試
と母校須磨学園高校の入試です。かつて自 分が受けたテストなので経験者ならではの 慣れや勘、コツといったこともお伝えでき ると考えています。また大学入試であれば 京大、阪大、神大といった層の大学の対策 指導を得意としております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
様々なことをしてきましたが、人と変わっ
たことといえば、「悪かった模試の成績表 をスマホのトップ画像にして、怠ける自分 への戒めにしていた」ことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間や場所に縛られず、生徒ご本人のペー
スに合わせた指導ができることです。また 、定期考査前の授業の増発等にも柔軟に対 応できることもでしょう。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
世間で良書といわれている参考書を買って
、最初から最後まで一冊全部やり切ること です。基礎から体系的な知識を組み上げる ことができ、その後の応用問題への挑戦に もつながります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人って今までわからなかったことを理解す
ると、嬉しくなったり興奮したりするもの です。その様子を見るだけで十分なモチベ ーション向上になります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
質問13の解答と同じですが、一冊の参考
書を最後までやり切ることです。というの も、この悩みを抱えている生徒さんの多く は基礎がなっていないことが多いんです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
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