先生への質問集【神奈川】:Q4
勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
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質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:3474名全3474件中、3081件目から3100件目を表示
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▼教師ID:11376 /
りえ先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 成蹊大学在籍中 / 時給2000円~) 毎日やりたくなるような課題を1日分ずつ与え る。モチベーションを保てるよう、プラスの言葉 で励ます。 |
▼教師ID:11359 /
まさ先生 / (神奈川 / 男性 / 35歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 勉強の習慣というのはついてしまうと普通のことですが、つけようとする段階が一番大変です。まずは簡単な宿題をやってきてもらうことから始め、段々と家庭での勉強時間を増やしてもらえるようにしようと思います。 |
▼教師ID:11355 /
こうへい先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 同じくらいの量の宿題を毎回出す。まずノルマをこなした自信を与える。 |
▼教師ID:11350 /
M.T先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 慶應義塾大学法学部卒 / 時給1200円~) 考える愉しさを教えること。 |
▼教師ID:11345 /
よういち先生 / (神奈川 / 男性 / 47歳 / 杏林大学卒業 / 時給3000円~) 先生側の粘り強さ。習慣になるまで、続ける。できれば、持続できるような工夫も必要。楽しさ、ご褒美、祝福、こまめに褒めるなど。 |
▼教師ID:11310 /
さいとう先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 首都大学東京在籍 / 時給2000円~) まずは「褒める」ことです。 ただし、ただ褒めてはいけません。 綿密な家庭との連携を行った上でスタディスケ ジュールを立て、本人が少し頑張れば乗り越えら れるであろう目標を設置して、その達成と共に褒 めるべきです。 親や教師から褒められると「やった!」という感 情が少なからず芽生えます。 それを繰り返せば、やがて自信や楽しみに繋がり ます。 ハードルはその後で少しずつ上げていって、最終 的にはギリギリ乗り越えられる壁を一つずつ乗り 越えていくことが重要になります。 が、そのころには勉強の習慣がしっかりとついて いるでしょう。 |
▼教師ID:11300 /
おばちゃん先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2500円~) まず、教師がその子の予定を立ててみる。 それで、一ヶ月くらいすると、その子に部分的に任せてみる。それで、巧くいったらほめて、だめだったら、どこがだめだったのか、まずは何も言わずに考えさせる。そうやって、やってみて、状況が動かなくなったときに一言二子と助言する。というような風にしています。 |
▼教師ID:11261 /
だいち先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 横浜市立大学医学部医学科 / 時給2400円~) 毎日やらないと終わらない量の宿題を出します。 |
▼教師ID:11236 /
あっさ先生 / (神奈川 / 女性 / 31歳 / 青山学院大学在籍 / 時給1800円~) 良い点を取るための勉強よりいろんな知識を増やすための学習という風に考えてもらい、学ぶことの楽しさを知ってもらう。 |
▼教師ID:11205 /
ひだまり先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 問題を解かせて、わかっていないことを指摘し、正しいやり方を教えて、宿題を出します。 問題が解けるようになれば、宿題もちゃんとやってくれるのでこれにより授業じゃないときでも勉強をしてくれるようになります。 |
▼教師ID:11142 /
えり先生 / (神奈川 / 女性 / 32歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2000円~) まずは、毎日机に向かうという習慣をつけることが必要だと思います。たとえ勉強していなくても机に向かうということが勉強を習慣づけることに必要だと思います。 |
▼教師ID:11124 /
招き猫(オンライン指導先生 / (東京 / 男性 / 56歳 / 早稲田大学政治経済学部経済学科卒業 / 時給4000円~) 本人が少し頑張ればできるレベルの課題を与 え、正解できたら褒めることを繰り返して、勉 強 に対するネガティブな気持ちを和らげていきま す。宿題も毎回出題します。 |
▼教師ID:11088 /
DK先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学薬学部在籍 / 時給3500円~) 今、私の場合は計画表を一緒に作るということをし ています。いつ何を勉強すればいいかがわかる為 に生徒さんが何をすればいいか困ることはありませ んし、私が次回来た時にどれくらいこなせたかをき ちんとチェックしている為に、生徒さんに義務感が 生まれるという点が、勉強習慣形成に役立ちます。 また一緒に計画をたてるというのが私は重要である と思っていて、生徒さん自ら考えることで自分自身 に必要な勉強内容が明確にわかることで、何がわ からないのかわからないといった状況をなくすこと ができます。 |
▼教師ID:11061 /
勉強サポーター先生 / (東京 / 男性 / 58歳 / YOKOHAMA CITY UNIV / 時給2500円~) 条件反射を活用する。短時間でも勉強したら、ご褒美。その後様子を見ながら徐々に集中時間を増やす。 |
▼教師ID:11023 /
だいすけ先生 / (神奈川 / 男性 / 35歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) はじめから無理な計画をたてないこと。英単語な ら一日5単語など、精神的ハードルの低いところ から始めて、慣れてから量を増やしていく。 |
▼教師ID:10975 /
ヨウスケ先生 / (神奈川 / 男性 / 38歳 / 北里大学在籍 / 時給応相談) 課題を出したり、学校の宿題をやることから意識付けをしていきます。 |
▼教師ID:10967 /
ゆーたろー先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 電気通信大学在籍 / 時給1500円~) 学習に対する興味を持たせる。 |
▼教師ID:10927 /
やまさん先生 / (神奈川 / 男性 / 50歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2000円~) できる問題から解いてもらって、徐々に難しい問 題を解く。 |
▼教師ID:10907 /
はじめ先生 / (神奈川 / 男性 / 35歳 / 明治大学卒業 / 時給3000円~) 毎日でも良いので机に向かうことが大切です。そのためにも、保護者の方と協力しながらポジティブな習慣づけができるよう様々な提案をしていきます。 |
▼教師ID:10899 /
しょうへい先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 早稲田大学政治経済学部在籍 / 時給2000円~) 一日10分でできる課題を1週間分与え、ご家庭に 協力してもらって管理する。一週間ごとにチェッ クし、できていれば褒め、できていなかった場合 はなぜできなかったのか、どうしてやらなかった のかを聞き、そのうえで忠告をします。 |
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