| 名前 | だいゆ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
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高校3年の夏の模試から偏差値を大きく
伸ばし合格に至りました。その際役に立 った効率的な暗記の仕方や息抜きなどを 交えながら二人三脚で勉強を教えられた らと思います。よろしくお願いします。 |
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| ID | 34849 |
| 在籍（卒業）大学 | 徳島大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 徳島県 |
| 住所 | 徳島市佐古二番町 |
| 指導可能都道府県 | 徳島 |
| 指導可能地域 | 徳島市 , |
| 最寄り駅 | 佐古駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 月・木の17:00〜23:00、金の19:00〜23:00 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2017年11月27日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 7リットルの水を3本のペットボトルにそれぞれ入れる |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 生徒のペースに合わせて学習を進められること。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 明確にゴールを定める。集中力を上げるために簡単なものから取り組む。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 自分がすぐに出来るものから取り組んで、「できた」という成功体験を確実に積み、次第に難しくしていく。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 将来にできることが増えて、自分が就きたい職業にも就けるようになるよ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| できる限り生徒の立場に立ち、一緒に勉強を進めていくこと |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 数学でいろいろな計算を学ぶことで、自分がやることがどれくらいの量で時間がかかるのかを把握して効率良く進めることができるということ。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 集中力が切れてきたらパズルを解いたりジャグリングをしたりして頭を使いながらリフレッシュする。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 簡単なものから解いて自分に自信をつける。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 最初のところからひとつひとつ丁寧に確認していく。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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生徒さんと一緒に精一杯頑張っていきた
いと思っていますのでよろしくお願いし ます。 |
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