名前 | よういち | 年齢 | 46歳 | 性別 | 男性 |
10年近く、教育の現場で子供たちと接してきており
ます。5年間の集団授業経験を通じて、論理的体 系的に物事を伝えるスキルが身につきました。そ の後の個別指導経験では、一人ひとりの学力に 合わせた指導に魅了され、夢中になって4年間指 導してまいりました。 私自身、(まだまだ未熟者であると認識してはおり ますが、)これまでの経験を通じて、子供達のやる 気の引き出し方や、短期成果への知識や知恵な どを習得できているのではと思っております。 その蓄積が何らかの形でお子様のお役に立てる のならば幸いです。 ●やるからには「とことん指導」いたします。 ●「勉強の楽しさ」、「勉強の仕方」を徹底指導。 ●「先生に出会えて良かった」と思っていただける 指導。 これらを念頭に、みっちり指導いたします♪ よろしくお願いいたします。 |
ID | 11345 |
在籍(卒業)大学 | 杏林大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 相模原市南区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 東京 |
指導可能地域 | 相模原市南区 , |
最寄り駅 | 小田急相模原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月曜日、日曜日終日 火~金の午前中 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 鴨志田中学校 |
出身高校 | 横浜隼人高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年10月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒さんの興味のある、ものごとを使う。(理解が右脳派なのか、左脳派なのか、によるところも重要なことも。)
指導者側が気をつけたいのは、「同じ説明」を何度もしないこと。分からないのは、こちらの責任と心得、自分が変化する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
●塾
デメリット:成功ノウハウや、過去のデータ、テキストなどの蓄積がある。 メリット:成果と両輪で利益も生み出していく場。人、もの、金の3要素の回転も見逃せない要素なので、必ずしも、生徒さんにベストな環境を提供できるとは限らない。 ●家庭教師 メリット:生徒のペースで指導できる。 デメリット:例外を除けば、現役の大学生が主力。(需要も供給もある)なので指導経験がほとんどない可能性が高い。(知識が豊富=成果が上げられる、ではない) なまじ、知識と、自身の成功体験があると、不要な知識や方法論を押し付けがち。お兄さん、お姉さん感覚で、楽しくコミュニケーションが取れて、信頼関係が気づきやすい面はあるかもだが、成果を上げるだけの経験は疑問ではないか。 10年個別指導経験をし、先生採用にも関わってきた私の(拙い)経験からの感想です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
欲張らない。持続時間は人それぞれ。
気をつけたいのは、あくまで、「指導者である」先生が、そのペースを冷静に判断する。 よくあるパターンは、生徒さんの「いいじゃん!いいじゃん」に先生が負けてしまう。その理由は「生徒さんに嫌われたくないから」多少、宿題が多いなど嫌われる程度がベストなのでは。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
先生側の粘り強さ。習慣になるまで、続ける。できれば、持続できるような工夫も必要。楽しさ、ご褒美、祝福、こまめに褒めるなど。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
(※回答になっていないですが)もう少し生徒さんの話を聞きます。なぜ、どんな瞬間に、そう思ったのか?そもそも、まじめな、深刻な質問なのか?(真意なのか?)きっかけは?
その上で、正論(成功体験を積むためだ!将来やりたいことが見つかったとき、必ず良い経験になる!)を言うのもいいでしょうし、自分の体験を語るのもいいこともある。 大切なのは、目の前の生徒さんに「~あって欲しい!」という情熱なのでは。 生徒さんは、心の奥底で、その「情熱のシェアー」を期待しているのかも。ただ話を聞いて欲しいだけかも。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーション。
特に、話を聞くではなく聴く(心で聞く)こと。 5感で強烈な関心を示し、貢献したい意思を伝える。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
知らないことが多いと思えること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小学生の時に、サッカーの試合に出れなくて、2年間ほど、義務感を持って練習に行っていたこと。
コーチに「だまされたと思ってリフティングを練習してみな!」と言われて、練習を続けると、自分が実感できるほどに、うまくなり、試合にも出られるようになった。時に、「人から言われたとおりにやる」大切さを学びました。(当時のコーチに感謝!) |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
学校名?神奈川県公立高校一般入試の英語と社会と
国語。神奈川県公立高校独自入試の英語。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強する場所を変える。(今でも) |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
初めての経験なので、分かりませんが、より「成果によって判断される」教育形態なのではと思われます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やってみせ、言って聞かせて、させてみて、褒めてやらねば人は動かじ 山本五十六 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
好きになるまで、やる。好きなところからやる |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さん、保護者様の期待に応える |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
①笑顔で、OKサインを出す。
②過去の情報(テスト用紙やノート)やコミュニケーションにより、最短で、それを知るように努める。 ③分からない経験を、目の前でしてもらう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
何かの縁(えん)で、出会えるのならば、とことん指導したいと思っています。よろしくお願いします。 |
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