名前 | あっさ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
子供のときから人に教えることが好きで、そう
いう仕事がしたいと思っていました。 経験はありませんが、精一杯がんばりたいと思 いますので、よろしくお願いします! |
ID | 11236 |
在籍(卒業)大学 | 青山学院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 相模原市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 千葉 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 千葉市若葉区 , 千葉市緑区 , 千葉市美浜区 , 銚子市 , 市川市 , 船橋市 , 館山市 , 木更津市 , 松戸市 , 野田市 , 茂原市 , 成田市 , 佐倉市 , 東金市 , 旭市 , 習志野市 , 柏市 , 勝浦市 , 市原市 , 流山市 , 八千代市 , 我孫子市 , 鴨川市 , 鎌ケ谷市 , 君津市 , 富津市 , 浦安市 , 四街道市 , 袖ケ浦市 , 八街市 , 印西市 , 白井市 , 富里市 , 南房総市 , 匝瑳市 , 香取市 , 山武市 , いすみ市 , 酒々井町 , 印旛村 , 本埜村 , 栄町 , 神崎町 , 多古町 , 東庄町 , 大網白里町 , 九十九里町 , 芝山町 , 横芝光町 , 一宮町 , 睦沢町 , 長生村 , 白子町 , 長柄町 , 長南町 , 大多喜町 , 御宿町 , 鋸南町 , |
最寄り駅 | 橋本 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 木:19時~ 日曜日 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 北海道厚岸中学校 |
出身高校 | 北海道釧路湖陵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2011年11月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
÷というのは7のなかに3がいくつあるかを表す記号ということを教え、具体例を交えて簡潔に教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は大人数で周りの子供たちと切磋琢磨し合えると思いますが、その分先生が一人の生徒にかける時間の絶対数や教える中身の密度などは確実に家庭教師の方があると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どうして集中力がもたないのか、またどういう時に集中力が切れてしまうのかを把握した上で強制はせず、生徒さん自身から勉強する姿勢をとってもらえるようにすること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
良い点を取るための勉強よりいろんな知識を増やすための学習という風に考えてもらい、学ぶことの楽しさを知ってもらう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生がいかに生徒を基準にして、そして生徒の視線になって行動すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
全てです。関数や古文を学んできて日常生活においてあまり役にはたちませんが、学習をするということによって物事を色々な角度から見れたり、発想の転換力がついたりと成長できるからです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で挫折することを恐れ、明確な目標をたてずに全力を尽くせなかったこと。
学んだことは、どんなことにおいても恐れず一歩踏み出すことが大切ということ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目標の学校に入ったらやりたいことなどを明確に想像したこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが理解してくれた瞬間の達成感や感謝。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずはその分野について問題を解いてもらい、そこで改めて間違ったところから分からないところを分析する。 |
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