先生への質問集【北海道】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:446名全446件中、61件目から80件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 次の20件 >>
▼教師ID:53931 /
はるか先生 / (北海道 / 女性 / 28歳 / 北海道教育大学札幌校卒業 / 時給2500円~) 子どもによって、分数が得意な子、図で視覚的にイメージするのが得意な子、計算が得意な子、様々いますが、まずは割る数割られる数の概念を教えます。法則的に考えられる子であれば、①分数で分母分子を教えた後、7÷3以外の数字でも数問解いてもらいます。②÷3を×1/3とし、計算します。やっていることが同じでも落としこみが違います。また、筆算が得意な子であれば、小数に持っていきます。 ただ、ここで分数が得意になると、この後の算数、数学に非常に役に立つので、分数の概念を時間がかかっても教えることが重要だと思います。 ちなみに7÷3はイメージが湧きにくい数字なので、もっと簡単な数字に置き換えてイメージが湧いてから数字を置き換えていきます。 |
▼教師ID:53802 /
ムロフシ先生 / (北海道 / 男性 / 21歳 / 北海道大学在籍 / 時給応相談) 7個のリンゴを3人で順番にとっていくことを考えます。ちょうど2周でみんな同じ数になり余るリンゴは1個です。 |
▼教師ID:53592 /
ゆ先生 / (北海道 / 男性 / 25歳 / 旭川医科大学在籍 / 時給2100円~) 割り算の原理から教える。 |
▼教師ID:53301 /
いっちー先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道大学在籍 / 時給2500円~) 7本のペンを用意し、まずば簡単な「6÷3」など の計算を使って割り算の概念を教え、その後にペ ン7本を分けるなどして教えます。 |
▼教師ID:53278 /
ナコ先生 / (北海道 / 女性 / 26歳 / 東北福祉大学卒業 / 時給1800円~) おはじきなど、物を活用してお教えします。 |
▼教師ID:53257 /
フロッパー先生 / (北海道 / 男性 / 38歳 / 北見工業大学卒業 / 時給4000円~) 6÷3が分かるか聞き、 わからなければ 3×2ができるか聞き、 わからなければ 3+3+1が出来るか聞き、 それもわからなければ りんごを7つ用意する |
▼教師ID:53184 /
学習が苦手な人のため先生 / (東京 / 男性 / 59歳 / 早稲田大学 / 時給4000円~) 実際の教具を使って説明します。頭の中計算では理解はなかなか難しいので実際の絵や教具を使ってあまりの概要について理解を深めていきます。 |
▼教師ID:49777 /
いー先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 旭川医科大学医学部医学科在籍 / 時給1800円~) リンゴ7個を3個ずつ配るといったなるべ くわ かりやすく、イメージを持ちやすい例え を用 い、教えます。 |
▼教師ID:52694 /
たいしょう先生 / (北海道 / 男性 / 23歳 / 北海道大学水産学部 / 時給2000円~) 7の中にいくつ3が入るのかを考えてみよ うと教える |
▼教師ID:44872 /
りょうたろう先生 / (北海道 / 男性 / 23歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) 身の回りにあるものでわかりやすく例えて 説明します。 |
▼教師ID:52469 /
かっきー先生 / (北海道 / 男性 / 21歳 / 北海道大学在籍 / 時給1800円~) 数字を球やりんごなど具体的なイメージと して想起させ、「÷」を綺麗に分けるなど 噛み砕いた表現にする。 |
▼教師ID:52465 /
たろう先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 上智大学文学部在籍 / 時給1900円~) 7には3がいくつ入るか。図を用いながら 視覚的にわかりやすく説明する。 又、このような例題をいくつか例示しなが ら、パターン学習をする。 |
▼教師ID:52314 /
そら先生 / (北海道 / 男性 / 21歳 / 北海道大学 / 時給1500円~) 7つ丸を書いて、3つずつ囲んでふたつかた まりができて、1つ丸が余ることを確認し ます。 |
▼教師ID:52154 /
りんご先生 / (北海道 / 男性 / 21歳 / 北海道教育大学在籍 / 時給応相談) 7このクッキーを3人で分ける状況を実践o r絵で考えさせます。 |
▼教師ID:51956 /
ガイ先生 / (北海道 / 男性 / 41歳 / 札幌大学法学部卒業 / 時給2000円~) 7個のりんご等の図を描き、3個ずつ丸で囲っていきます。 「7を3で割ると、2つをまとめられて、1つ余るね。これを式では、7÷3=2あまり1 、と書くよ。」 というのをやってみせ、2つほどの類題に対し、同じ手順をお子さんになぞってもらいます。 ※説明で理解した場合は問題演習に入ります |
▼教師ID:51916 /
のー先生 / (北海道 / 男性 / 22歳 / 北海道大学医学部在籍 / 時給2500円~) ケーキやピザなどで、実際にその計算結 果によって出てくる数を目に見えるよう にして理解の手助けをする |
▼教師ID:51835 /
かえで先生 / (北海道 / 女性 / 22歳 / 北海道大学医学部医学科在籍 / 時給2600円~) 7つの丸を描きそれらを3人で分けるとど うなるか考えてもらいます。それでもわか らない場合は実際に鉛筆や消しゴムなどの ものを使って考えてもらいます。 |
▼教師ID:51723 /
ザビ先生 / (北海道 / 男性 / 37歳 / 東京大学卒業 / 時給2000円~) 簡単な絵を描いて、7個の球を3列に並 べて列の数と余りを答えてもらう |
▼教師ID:51718 /
しゅうと先生 / (北海道 / 男性 / 21歳 / 北海道大学在籍 / 時給1500円~) まず、7÷3を行う上で、割り算の概念が分 からないのか、余りの概念が分からないの か、といったように、問題への理解度を確 認する。理解度が把握できたら、分からな い部分がどうして分からないのかを分析し 、本人にとって最適な説明を模索する。 |
▼教師ID:51634 /
はっしー先生 / (北海道 / 男性 / 28歳 / 室蘭工業大学卒業 / 時給5300円~) まずは手持ちの教科書やノートではどのように 解かれているか確認する。そこの書かれている 内容がわからない場合は解説し、元の問題に当 てはめてみる |
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 次の20件 >>