先生への質問集【北海道】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:446名全446件中、421件目から440件目を表示
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▼教師ID:6994 /
くぼ先生 / (北海道 / 男性 / 33歳 / 小樽商科大学在籍 / 時給応相談) 具体的なものや身近なものを用いた例題を使います。また割り算なので分数の考え方も効果的です。多角的な教え方によって理解を早める事ができると思います。 |
▼教師ID:6914 /
しゃほうはっせつ先生 / (北海道 / 男性 / 37歳 / 札幌医科大学 / 時給1500円~) 図を使って目でわかるようにやってみます。 |
▼教師ID:6910 /
KA先生 / (北海道 / 男性 / 38歳 / 北海道大学大学院卒業 / 時給1500円~) 紙に見やすく、鉛筆を7本書きます。 そこでお子さんに「この鉛筆を3人に分けてみてくだ さい」と言います。 おそらく、お子さんは2本ずつを3人にわけ、1本は 分けられないことがわかります。 このように、割り算の問題が出てきたら、必ず決 まった具体例に置き換えて考えさせる癖をつけさせ ることで、どんな割り算の問題が出ても慌てなくなり ます。 |
▼教師ID:6824 /
がが先生 / (北海道 / 女性 / 33歳 / 酪農学園大学在籍 / 時給応相談) 絵などを描いて教える。 |
▼教師ID:6719 /
なおみ先生 / (北海道 / 女性 / 33歳 / 札幌学院大学在籍 / 時給1100円~) 3人に飴を何個ずつあげて何個自分のところに残るかを考えさせていく。 |
▼教師ID:6538 /
あきつぐ先生 / (北海道 / 男性 / 32歳 / 北海道大学法学部在籍 / 時給1900円~) まずは「4÷2」のように割り切れる数で割り算の定義を教えます。 その後「1÷3」を視覚的に理解させ、「7÷3」につなげていきます。 段階を意識します。 |
▼教師ID:6469 /
ゆうじ先生 / (北海道 / 男性 / 36歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) 具体的なモノを使い、視覚的な理解を促す指導を行います。 |
▼教師ID:6327 /
すだゆうすけ先生 / (北海道 / 男性 / 37歳 / 北海道大学在籍 / 時給1800円~) 水の量で示す、ブロックを用いるなど具体的なもの(もしくはその絵)を用いて7を3で割るということを具体的、視覚的に教えます。 |
▼教師ID:6320 /
ふれい先生 / (北海道 / 男性 / 32歳 / 北海道大学在籍 / 時給1800円~) 7個のみかんを持ってきて3つにわける、というように具体的に説明をする。 |
▼教師ID:6232 /
しゅう先生 / (北海道 / 男性 / 33歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) |
▼教師ID:6110 /
しょーや先生 / (北海道 / 男性 / 37歳 / 札幌医科大学在籍 / 時給2500円~) 10円玉を7枚用意して、目の前で3枚ずつ配る! |
▼教師ID:6066 /
だいち先生 / (北海道 / 男性 / 32歳 / 札幌医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7個のリンゴを3人にわけるなど具体的な話題にする。 |
▼教師ID:6022 /
なるお先生 / (北海道 / 男性 / 36歳 / 札幌医科大学医学部在籍 / 時給2000円~) まず、なにがわからないかを聞くと思います。 もしくは、完全に割り算を理解できていないのなら 実際に紙などを用意して実験してみます。 |
▼教師ID:6021 /
GK先生 / (福井 / 男性 / 2024歳 / GK大学在籍 / 時給3500円~) わかるまで体で教え込む。 |
▼教師ID:5964 /
Bragi先生 / (北海道 / 男性 / 42歳 / 北海道大学大学院 在籍 / 時給応相談) まずみかんやりんごなど、目に見えるものを使って説明します。 そして何回か演習を行ったら、÷の意味について説明します。(割り算は、引き算の繰り返しであることを話す。) あとはなぜ÷の記号が使われたかの経緯や歴史についても話します。計算力には直結しないが、バックグランドがあるのは強みであると考えています。 |
▼教師ID:5955 /
りお先生 / (北海道 / 女性 / 34歳 / 北海道大学在籍 / 時給1500円~) 7このおはじきを使って一緒に3つに分ける作業をして教えたいです |
▼教師ID:5845 /
ゆうき先生 / (北海道 / 女性 / 32歳 / 北海道教育大学函館校在学 / 時給1500円~) ここにみかんが7個あります。 3人のお友達で分けようとしたとき、 まず1人2個ずつ分けたら、1個余ります。 それを仲良く3等分したとき、 それぞれの手元にあるみかんを数字で 表すと、2+1/3となるので、まとめると 7/3になります!! |
▼教師ID:5833 /
ちゃぼ先生 / (北海道 / 男性 / 35歳 / 北海道大学理学部在席 / 時給1500円~) ①具体例を示す(りんご7個を三人で分けると・・・) ②数を変えてみる(7÷3を4÷2などに) ③掛け算の逆であることを理解させる(6÷?=2) などなど。上記はほんの一例です。 気づいた方もいらっしゃるかもしれませんが基本的 には算数という階段を1歩ずつ下りていくように教え ます。 そうすることで算数知識のつながりを感じやすくなり 全体像が見えてきます。 |
▼教師ID:5790 /
まさ先生 / (北海道 / 男性 / 37歳 / 札幌医科大学在籍 / 時給2000円~) 図を使って説明すると理解してくれる生徒さん が多いです。 |
▼教師ID:5403 /
さとし先生 / (北海道 / 男性 / 38歳 / 北海道大学 大学院在籍 / 時給応相談) 7センチの紙を3等分します |
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