先生への質問集【北海道】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:446名全446件中、161件目から180件目を表示
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▼教師ID:40682 /
雅哉先生 / (北海道 / 男性 / 25歳 / 北海道大学 医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 1円玉7枚を3人の人で平等にわけるとす ると1人2枚受け取って余りは1枚となる 。ということを図や式をつかって説明する 。 |
▼教師ID:39938 /
しゅん先生 / (北海道 / 男性 / 35歳 / 北海道大学法学部卒業 / 時給3500円~) 7個のお菓子を3人で分け合うと き何個ずつ配ればいい?配ったあと個 余る? |
▼教師ID:40240 /
霧先生 / (北海道 / 男性 / 26歳 / 北海道情報大学 臨床工学専攻 在籍 / 時給1200円~) 1つ:掛け算 3×1・・・3、3×2・・・6、割るもの7に近い➡︎ 足りない数は1➡︎6+1・・・7 2つ:水道方式 3つの箱を用意します。1つずつ7個を3つ の箱に順に入れていきます。すると2つは 3つずつ綺麗に入りますが1つは余ります ね。 【解答】2余り1(もしくは7/3、2.3 3・・・) |
▼教師ID:40116 /
ソラ先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道大学在籍 / 時給1200円~) 3÷3、6÷3、9÷3という直感的にわかりや すい計算を用いて、場合によっては実際 に7つの物を用意して実演するなど、体系 的な理解を促します。 |
▼教師ID:39814 /
あすみん先生 / (北海道 / 男性 / 25歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) 7等分のケーキを3人でわける場面を想定 して教える。実際に7等分できるものが 用意できればよりいい。 |
▼教師ID:39593 /
金八先生先生 / (北海道 / 男性 / 76歳 / 北海道大学中退・弘前大学卒業 / 時給1500円~) 割り算は引き算です。7から3の塊(かたまり)を何回引くくことができますかと考えましょう。3の塊が2回すなわち6を退き去ることができますね。7-6=17となり、答えは2で、余りは1です。 りんごが7個あります。3個ずつ袋に入れます。袋は何枚必要ですかと考えましょう。答えは2枚でリンゴは1個余ります。 |
▼教師ID:39500 /
苦学生先生 / (北海道 / 男性 / 34歳 / 札幌医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7個のケーキを3人で分けると1人あたり2個で1つあまる。 |
▼教師ID:39197 /
ヒロ先生 / (北海道 / 男性 / 31歳 / 北海道大学 理学部 卒業 / 時給1800円~) 7個のリンゴと3個ずつ入る袋を描き、 絵を使って割り算の仕組みを 理解してもらおうと思います。 |
▼教師ID:39065 /
ゆう先生 / (北海道 / 男性 / 26歳 / 北海道大学在籍 / 時給2500円~) 分数の表し方が分からないということな のでしょうか。それとも整数と少数に表 すことがわからないのでしょうか。まず 簡単な定義を教え、生徒さまはどちらの 場合になっているのか明らかにしてから 教えます。 |
▼教師ID:39042 /
ぽぱい先生 / (北海道 / 男性 / 27歳 / 北海道大学水産学部在籍 / 時給2000円~) 鉛筆を7本用意し、3本ずつ輪ゴムで束ねて目に見える形で指導致します。 |
▼教師ID:39029 /
yasu先生 / (北海道 / 男性 / 27歳 / 北海道大学在籍 / 時給2200円~) 「実演!7÷3」 紙を使って実際に分けてみる(お金に余裕がある場合は先生がKINOTOYAのチーズタルトを自腹で購入し使用).7個の円がある.これを3人で分けると2個ずつ3人に分けられ,1個余る.これが「7÷3=2あまり1」という状態である. さて,この余りの1個は3人で分けられる.実際に円を3人で分けられるように切ってみよう.1人に配られるものは3人で1個の円になる.これを算数の世界では「1/3(さんぶんのいち)」と言う.このことを考えると,「7÷3」は「2あまり1」とも「2と1/3」とも表せる. |
▼教師ID:38791 /
りょう先生 / (北海道 / 男性 / 28歳 / 北海道大学在籍 / 時給2500円~) 分数の計算か余りのある計算かによりま すが、どちらの場合もかけ算の習熟度が 大事だと思います。まずはどのように分 からないのかを聞いて、かけ算の段階で つまづいているようであれば、かけ算に 戻って教えます。かけ算ができるのであ れば、7の中に3がいくつ入るかという考 え方でかけ算を利用し商を導きます。あ とは余りを引き算によって出す、という 方法を教えます。 |
▼教師ID:38420 /
Isshiy先生 / (北海道 / 男性 / 44歳 / 小樽商科大学卒業 / 時給2500円~) ①文字だけでなく、図や絵を使ってイメージを つかませる。 ②何題か手順を確認しながら、一緒に問題を解 いてみる。 ③生徒一人で解かせてみる。 |
▼教師ID:38358 /
たかひこ先生 / (北海道 / 男性 / 25歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) まず定規で7センチの線を引きます。生徒にその線を大体でいいので、3等分してもらいます。そこに定規を当て、7÷3と数字が対応することを理解してもらいます。 |
▼教師ID:38339 /
はなでん先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 丸を7個描きます。3個で1グループにな るように囲んでいくと、2つグループが できて1個余ります。答えは2あまり1と わかります。 |
▼教師ID:37894 /
やす先生 / (北海道 / 男性 / 25歳 / 北海道大学在籍 / 時給900円~) 整数範囲での考え方を教えてから分数の考え方に拡張する |
▼教師ID:37746 /
テツオ先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 7個のリンゴを3人に配る、といったわかりやすい具体例を用いる。 |
▼教師ID:37626 /
のすけ先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道医療大学在籍 / 時給応相談) まずはかけ算がちゃんと出来てるのかを 確認して、食べ物の例などをあげながら 教える |
▼教師ID:37468 /
けい先生 / (北海道 / 男性 / 49歳 / 北海道大学大学院卒業 / 時給2000円~) まずは簡単な例で実体験してもらい、割り算の 意味を理解してもらうようにします。 |
▼教師ID:37238 /
ゆうすけ先生 / (北海道 / 男性 / 28歳 / 北海道大学環境科学院博士課程 在籍 / 時給2500円~) 私は生徒さんとコミュニケーションを取ること で、生徒さんの関心のある話題になるべく近い例 えを用いて疑問を解消できるように日頃努めてい ます。 |
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