先生への質問集【北海道】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:446名全446件中、261件目から280件目を表示
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▼教師ID:26993 /
ゆうや先生 / (北海道 / 男性 / 27歳 / 北星学園大学在籍 / 時給1500円~) 7個のリンゴを用意する 3人の人に協力してもらって リンゴを分ける 1人に何個ずつ配れて何個余るか聞く リンゴと人の数を変えて繰り返す |
▼教師ID:26852 /
kn先生 / (北海道 / 女性 / 33歳 / 北海道大学在籍 / 時給1000円~) 実際に硬貨などを7つ取り出し、「これを3つずつにわけてもらってもいいかな?」と実際に割り算の作業をしてもらいます。 3つずつの組が2つできるのを「7つを3つずつにわけると2つの組ができるね」、組にできない1つを「1つ余っちゃったね」と教えます。 |
▼教師ID:26829 /
タクト先生 / (北海道 / 男性 / 28歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) 給食のデザートはショートケーキでし た。ショートケーキは多目にクラスに配 られていて君のクラスでは7つ余っていま す。 さて、君の大好きなショートケーキ。お かわりを貰いに配膳台に向かうとほかに 二人のクラスメートがおかわりをしよう としていました。こんなとき、どうやっ てわけあったら仲良く食べられるかな? |
▼教師ID:25966 /
YUKI先生 / (北海道 / 男性 / 27歳 / 函館未来大学在籍 / 時給応相談) ひっ算のやり方を教える。7を3つに分けるという原理を理解してないときは周りにある道具を使って想像させる。この問題であれば指だけでできると思われる。 |
▼教師ID:25730 /
つぼ先生 / (北海道 / 男性 / 30歳 / 北海道大学在籍 / 時給応相談) まずは、帯分数で2と1/3という形で、理解してもらいます。 その後、実際に紙に7つ丸を書いて、丸を2つと1/3分塗りつぶし、実際の3/7をイメージしてもらいます。 |
▼教師ID:25665 /
タク先生 / (北海道 / 男性 / 58歳 / 法政大学卒業 / 時給1800円~) 7の中に3がいくつ含まれていて、あわせて掛け算の仕組みを伝えます。 |
▼教師ID:25639 /
葡萄先生 / (北海道 / 男性 / 27歳 / 公立はこだて未来大学在籍 / 時給2000円~) まず、割り算というものを視覚的に教えます。 そして、4÷2や2÷1などの簡単なものから始めます。 これらが理解出来れば、1÷2を視覚的に教えます。 1÷2、つまり一つを半分に分けることが理解出来れば分数の基礎は十分です。 後は、7つのものを3等分するとどうなるかを視覚的に確認させます。 視覚的に教えるというのは、実際に絵や物を用意し、実演して見せる事で理解させるということです。 |
▼教師ID:25308 /
ようへい先生 / (北海道 / 男性 / 40歳 / 北海道教育大学卒業 / 時給1500円~) 割り算は、イメージが出来ないと難しいので、飴やチョコレートなど生徒が好きな実ものを使い、どうやって分けるのかという事を目や体で感じてもらいます。割り算への理解が進めば、あとは絵や表、問題、 など生徒の様子に合わせて、学習をすすめていきます。 |
▼教師ID:25283 /
まつ先生 / (北海道 / 男性 / 29歳 / 北海道大学医学部医学科在籍 / 時給2300円~) その生徒だけがつまずくところではないことを示しながら、丁寧に具体例をあげたりしながら教えます。 |
▼教師ID:25280 /
ぺっぱー先生 / (北海道 / 男性 / 27歳 / 北海道大学 / 時給2000円~) まず簡単な割り切れる数の割り算を理解 させたのち、余りの考え方を教えて、割 る数と割られる数について教えます。 身近なもの(クッキーやチョコ)などを 使って、理解しやすいような工夫もここ ろがけます。 |
▼教師ID:25271 /
よね先生 / (北海道 / 男性 / 40歳 / 北海道大学 在籍 / 時給2000円~) 物を使って解り易く説明します。 |
▼教師ID:25198 /
ちば先生 / (北海道 / 男性 / 31歳 / 北海道大学工学部在籍 / 時給2000円~) 絵をかいてどうなっているのかを理解させます。 |
▼教師ID:24915 /
こうすけ先生 / (北海道 / 男性 / 27歳 / 北海道大学農学部 / 時給1800円~) まずは絵などを用いてイメージしてもら います。 その後自分が解き方を示します。 そして生徒さんに類似問題をといてもら います! |
▼教師ID:24668 /
Isaac先生 / (北海道 / 男性 / 27歳 / 公立はこだて未来大学在籍 / 時給1200円~) おはじきなど、モノで例えて教えます。 頭の中で想像して計算しようとしても限度があ りますので、イメージしやすいようにまずは視 覚的に計算するように教えます。 |
▼教師ID:24513 /
T,H先生 / (北海道 / 男性 / 27歳 / 北海道教育大学岩見沢校在籍 / 時給1500円~) 絵をかいて小学生が想像しやすいように する。 |
▼教師ID:24440 /
きたの先生 / (北海道 / 男性 / 31歳 / 札幌医科大学在籍 / 時給1500円~) 数字だけで考えるのではなく、何か別のものに例えながらわかりやすく教えます。 |
▼教師ID:24236 /
こくばんのさとう先生 / (北海道 / 男性 / 31歳 / (私立)奈良大学卒業 / 時給1500円~) 7÷3の筆算を書かせる。3の段で、7より小さい数字は何かを考えさせる。 |
▼教師ID:24060 /
じゅん先生 / (北海道 / 男性 / 32歳 / 北海道大学医学部医学科5年 / 時給2500円~) 図をかいて説明します。 |
▼教師ID:23962 /
しょうじ先生 / (北海道 / 男性 / 49歳 / 北海道大学法学部卒業 / 時給2500円~) 7個のケーキを3人で分ける、などといっ た身近な具体例を用いて、視覚的に理解さ せようと試みます。 同じ目線で一緒に頭を悩ませたいと思いま す。 |
▼教師ID:23954 /
けんさん先生 / (北海道 / 男性 / 29歳 / 北海道大学 / 時給応相談) 生徒が今何に興味を持っているかをたず ね、そのことに関連させて友達の名前な どを出しながら、できるだけ数字が身近 なものに感じられるように説明します。 |
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