名前 | ようへい | 年齢 | 40歳 | 性別 | 男性 |
学生時代から、塾講師、家庭教師の経験を積んできました。卒業後は、海外留学を経て、家庭教師会社で正社員として、生徒指導、家庭教師へ指導法の研修、ご家庭の学習相談など、教育に関わる様々な経験を積んでおります。
勉強の苦手な子から受験指導、小学生と楽しく勉強したり、不登校の生徒と信頼関係をつくったりと、生徒やご家庭の要望にあわせて指導を行いたいと思います。 教師と生徒には相性がありますので、気になる方は一度体験授業などをさせていただき様子をみて頂けたら幸いです。 |
ID | 25308 |
在籍(卒業)大学 | 北海道教育大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市北区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , 小樽市 , 江別市 , 恵庭市 , 北広島市 , 石狩市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日18時以降 、土日祝も相談可能 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 札幌北高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年08月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算は、イメージが出来ないと難しいので、飴やチョコレートなど生徒が好きな実ものを使い、どうやって分けるのかという事を目や体で感じてもらいます。割り算への理解が進めば、あとは絵や表、問題、
など生徒の様子に合わせて、学習をすすめていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の最大の利点は、生徒の性格、行動、学習理解度などをしっかりと把握できることです。きめ細かい指導を行う上では、生徒を理解することは必要不可欠です。
ただし、そのぶん教師に頼ってしまい、自分で考えることが少なくなることがあるので、常に考えさせる授業を心がけるようにしています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中できない原因を探します。
たとえば、部屋の中に気が散るようなものがあれば、それを除きます。 また、心の問題であれば、時間を短く区切ったり、小さな目標設定をして、小さな達成感を多く感じてもらうようにします。 達成感を感じられるようになれば、勉強にも楽しみを少しずつ感じられるようになり、集中力が自然とついてきます。 他にもいろいろなやり方がりますので、生徒に合わせて対応します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
こちらも、小さな目標をたてて、ひとつずつ達成する喜びを感じてもらうことが必要です。
自分で問題を解けること、その喜びを教師や保護者と一緒に共有することで、生徒が自分だけでなく周りからも認められるような環境をつくることが理想です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私の場合は、いろんな職業についている人の話をします。生徒は将来働くことがイメージできていないことが多いので、実際に働いている人の実例をお話しして、どういう仕事をしているのか、そこに学校で弁こうしていることがどのように関わるかを話します。
もちろん、通じないこともありますが、根気強く生徒と話すことで、いつの間にかイメージが付いてくることが多いですね。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは、教師が生徒を信じることです。
そして、熱意をみせること。 生徒によっては、熱血的な指導が合う子もいれば、たんたんと優しく教えるのが合う子もいます。 ですが、生徒を理解し、勉強をわかるようにしてあげたいという、熱意は生徒に合わせた形で伝わるようにする必要があります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
金銭的に安いので、ご家庭の負担も減りますし、授業の回数を増やすこともできます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私自身も勉強で自信を失ったことがあり、苦しみました。そんな思いを生徒にさせたくない。
勉強以外にも人生にはいろいろと大切なことがあります。勉強ができないことで、他のことに集中できないなんて、もったいない。 ですから、生徒には勉強にも少しでも自信を持ってもらい、いい生き方を出来るようにお手伝いしたいと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎の基礎にもどります。
数学であれば、足し算、引き算、掛け算、割り算など基本に戻って、一からゆっくりと分からない所にもどり、指導します。 |
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