先生への質問集【北海道】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:446名全446件中、21件目から40件目を表示
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▼教師ID:59305 /
りく先生 / (北海道 / 男性 / 19歳 / 北海道大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 鉛筆を7本用意して、3本ずつの束に分けてもらいます。2束と1本の余りができるというのを目で見て体験することで理解を深められると思います。 |
▼教師ID:59033 /
アスカ先生 / (北海道 / 男性 / 32歳 / 北翔大学卒業 / 時給3000円~) 1つの簡単な方法として、小学生が分かりやすく理解できる形で、数字や図を使って説明する方法があります。 例えば、3つの横にある7つの箱を用意し、「7÷3は何個になるか」と質問すると、3個の箱に2つずつが入ることを小学生に教えることができます。 |
▼教師ID:58941 /
かいき先生 / (北海道 / 男性 / 20歳 / 北海道大学在籍 / 時給1500円~) 〇〇〇〇〇〇〇 これら7個のボールを3つずつ区切り、 〇〇〇┃〇〇〇┃〇 このように2つのグループと1個余りのボールに分かれる、 という具合に視覚的なアプローチを試みます。 |
▼教師ID:58925 /
ユウ先生 / (北海道 / 男性 / 20歳 / 北海道大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) ペンを7本用意して3本の束がいくつでき 何本余るかということを一緒にやってみて 理解を促します。 |
▼教師ID:58920 /
けんたろう先生 / (北海道 / 男性 / 19歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) 図を用いて幾何的に教える。 |
▼教師ID:58917 /
おばた先生 / (北海道 / 男性 / 28歳 / 北海道大学 大学院卒業 / 時給4000円~) 本人にとって身近な例で一緒に考えます。例え ば、飴が7個あったときに、家族の3人で分ける としたら、何個もらえると思うというような説明 を、絵をかきながら説明します。 |
▼教師ID:58899 /
レオ先生 / (北海道 / 男性 / 20歳 / 北海道大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 具体的な例を複数挙げたあとに抽象的な説明をして、理解できるまで丁寧に指導します。そのあとに自分の力でできるように練習してもらいます。 |
▼教師ID:58843 /
タクム先生 / (北海道 / 男性 / 19歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) 現実に対応している具体例を用いて原理を 説明します。(球と箱を使うなど) |
▼教師ID:58836 /
りょう先生 / (北海道 / 男性 / 20歳 / 北海道大学在籍 / 時給2500円~) 7本の棒と3個の箱を持ってきて一緒に一本ずつ入れていき実際に体験してもらいます。 |
▼教師ID:58619 /
けい先生 / (北海道 / 男性 / 20歳 / 北海道大学在席 / 時給2500円~) 実際に物を使って7÷3を実演します。 |
▼教師ID:58412 /
らつまば先生 / (静岡 / 男性 / 34歳 / 北海道大学卒業 / 時給2500円~) 図で描いて教えます。6÷3のように割り切れる 数を例としてまず示してからの方がより良いか と思います。 |
▼教師ID:58306 /
るー先生 / (北海道 / 女性 / 20歳 / 北海道大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 3人で7個のリンゴを喧嘩にならないよう に均等に分ける場合を考えます。まず3人 に1個ずつ配ります。この時点で4個残って いるのでさらに3人に1個ずつくばると、 りんごが1個だけ残ってしまいます。この1 個のりんごを誰かにあげてしまうと不公平 になり喧嘩が起こってしまうので、このリ ンゴは誰にも渡さずに残しておきます。 よって、答えは 7÷3=2余り1 になります 。 |
▼教師ID:58119 /
たつ先生 / (北海道 / 男性 / 45歳 / 北海道大学 / 時給1800円~) 7個のみかんを3人に配ればどうなる?と日常生活に直結させる。 |
▼教師ID:58106 /
くま先生 / (北海道 / 男性 / 23歳 / 北海道大学在籍 / 時給応相談) 7つのみかんを3人で分けると、1人につき2つのみかんが行き渡り、1つ余ります。 |
▼教師ID:57467 /
かずや先生 / (北海道 / 男性 / 20歳 / 北海道大学 / 時給2500円~) 7÷3を言い換えると、7に3がいくつ入るのかという意味になります。まずは「7」を分割していきましょう!7は3が2つと残り1ですね。ということは7には3が2つ入り、1が残ることになります。なので、答えは7あまり1です! |
▼教師ID:57430 /
こうすけ先生 / (北海道 / 男性 / 20歳 / 北海道大学在籍 / 時給2200円~) 割り算の簡単な6÷3が解けるか確認して分 からなければ割り算から教えて分かれば余 りについて教える。どこがわかってないの かをまず見つける。また鉛筆などを用いて 実際に目に見える形で説明する。 |
▼教師ID:41887 /
つばさ先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道大学医学部医学科 / 時給2500円~) まずは答えを覚えていただきます。類似問題を多くこなすことによって推測できるようになっていただき、そこからしっかりと理論の説明をいたします。論理的思考力は大切ですが、九九のようにまずは暗記すべきことも算数・数学には多くあります。特に低学年の場合は文字通り体で覚えるやり方の方が合う生徒が多いです。 |
▼教師ID:57411 /
桜木先生 / (北海道 / 男性 / 22歳 / 北海道大学在籍 / 時給1500円~) りんご7個の絵をかいて、生徒さんに鉛筆で3個ずつ丸でくくってもらって、丸の数を数えてもらいます。 そして丸の数が答えで、残ったリンゴの数が余りといことを教えます。 また、この問題がわからないということは、割り算の意味自体が分かっていないと思うので、ほかの例(8÷3など)も練習して、割り算をわかってもらいます。 |
▼教師ID:57374 /
チョコマル07先生 / (北海道 / 男性 / 67歳 / 国立苫小牧工業高等専門学校卒業 / 時給1500円~) 7切れのまぐろの刺身を想定。 ・3人で同じ数で分ける、余りがある? ・余りをさらに、分ける等のことから、分数や少 数を考えてみる。 |
▼教師ID:57337 /
ひな先生 / (北海道 / 女性 / 26歳 / 酪農学園大学獣医学類在籍 / 時給1900円~) 7の中に3はいくつあるかまず考えてもらう |
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