名前 | おばた | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!
プロフィールをご覧いただき、ありがとうご ざいます。 〇「教育のプロ」 北海道大学で、6年間大学院まで教育を学んで きました。そして塾で2年間正社員として働い た後、塾のやり方では生徒を最大限伸ばすこ とは出来ないと、家庭教師として独立しまし た。他の多くの家庭教師の方と異なる点は、 教育について大学で学んだ理論や経験がベー スにある点です。指導のプロとしてだけでは なく、教育のプロとしての自覚を持って、お 子様の人生に寄り添います。 〇強み ・5教科(一部科目除く)が指導できるので、 全てお任せください! ・優しい指導で、男性が苦手な生徒様でもO Kをもらうことが多く、NGが出たことはあ りません。 ・教育心理学の専攻と、塾・学校での勤務経 験から、人生相談や進路指導もいたします。 ・保護者様からも、教育や受験の相談を承り ます。お子様にあった学校選び・受験方法の 案内もいたします。 〇指導に関わる資格や経験 ・英語と体育の中学・高校教員免許 ・留学経験 半年以上 ・北海道大学教育学部、大学院に6年間在籍 ・家庭教師4年、塾3年、学習支援事業3年の経 験 ・塾で正社員として2年間勤務 〇教育や指導に対する考え方 ・元も子もないですが、勉強ができなくて も、他の能力がそれなりにあれば人生はどう にかなります。勉強ができるよりも、むしろ 物事を考える力をつけること、努力するこ と、自分と向き合うことが大事で、それが勉 強の意義だと思っています。そのため、基本 的には、小手先だけの点数を伸ばすだけの指 導はしません。(入試直前や評定が最重要な 場合は例外)人生に役立つ勉強を、その子の 人生がより良くなるようにという視点で指導 いたします。 ・先生として最も重要なことは、人としての 魅力だと考えています。尊敬や信頼している 人の指導であれば、やる気も出るはずです。 そういった先生であると自負していますし、 そうあれるよう努力しています。 〇最後に 厳しい話ですが、私の今まで指導経験上、勉 強を苦手とする生徒ほど、早い段階で良い先 生と出会い、勉強のやり方を改めなければ、 大学受験になっても手遅れになります。ぜひ 私に、それを避けるお手伝いをさせていただ きたいです。 自分で言うのも何ですが、かなり当たりの先 生だと思います。ぜひお話だけで構いません ので、ご連絡ください! |
ID | 58917 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学 大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市東区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , |
最寄り駅 | JR札幌駅 地下鉄さっぽろ駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 火曜日終日、木曜日18時以前と21時以降 その他日程も調整可能です! |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
〇指導の仕方やサポートについて
・カリキュラム まずは生徒様の状況に応じて、一般的な家 庭教師のように質問や分からない部分を解説 する形で進めるのか、受験や基礎からの復習 のため、計画的に一から学習していくのか、 保護者の方と相談し、決定いたします。後者 の場合は、受験までの逆算で学習計画(カリ キュラム)を立て、それに沿って学習を進め ます。 ・宿題 必ず出します。場合によっては、市販の教材 を使います。 ・時間の使い方 塾や家庭教師の一部で見られるケースです が、その場で生徒に問題を解いてもらうとい うことは必要最小限にとどめます。これは指 導時間としてもったいないからです。 ・指導のレポート提出 塾や家庭教師などの教育サービスでは、なか なか何をしているのか見えない部分がありま す。そこで、月に1回、指導の内容やお子様 の状況分析を記載した簡単なレポートをお渡 しします。 ・保護者様との面談 ご希望の方は、保護者様との面談を実施しま す。勉強や受験に関することはもちろん、教 育に関することであれば、何でも承ります。 特に、進路については非常に大事な問題です ので、お子様の志望を踏まえ、学校や有利な 受験方法のご紹介を行います。 ・時間外サポート 1ヶ月に2回までは、急ぎで質問したいとき に、メールやSNS、Zoom等で対応するサポー トをいたします。 〇費用について 家から近い場合や、オンライン、長時間連続 での指導の場合は、費用を割引いたします。 〇授業の振り替えなどについて 可能なかぎり、応じます。授業が出来ない日 があった場合は、学習のペースを乱さないた めにも、振り替えをおすすめいたします。そ の際、別途費用は必要ありません。 |
登録年月日 | 2023年06月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
本人にとって身近な例で一緒に考えます。例え
ば、飴が7個あったときに、家族の3人で分ける としたら、何個もらえると思うというような説明 を、絵をかきながら説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
分からないところを、分かるまで解説してもら
える点にあります。集団塾はもちろん、個別指 導塾でも、時間の制限がある場合がほとんどで すが、家庭教師では、一人の生徒の1つの疑問 を徹底的に教えるという指導ができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「指導の仕方の面白さ」です。好きなゲームや
スポーツに集中が続かないということはないよ うに、面白ければ自然と集中します。解けた時 の声掛けや、学習内容と日常との関連の説明、 分からない場合のフォローの入れ方などを工夫 し、自然と集中できるように日々気を付けてい ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは15分で良いので、予め決めた時間に、予
め決めた内容の学習をするという約束を徹底し てもらいます。そしてそれが出来たらたくさん 褒めます。自分で自分を律することの難しいで すが、その成功体験を得られると自己肯定感も 高まり、やる気と学習習慣につながります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は出来なくても良いけど、勉強を通じて
「考える」ということを学んでおくと、仕事は もちろん、自分の趣味や人間関係がよりうまく いくようになり、幸せになれるから、というこ とが解答の案です。しかし、実際生徒の学ぶ原 動力になるものは人それぞれだと思うので、そ の子に合った答えを、生徒と一緒に考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に対し、大事な家族のように接することで
す。その生徒がより幸せになれるように、少し でも勉強をできるように、そういった思いで指 導すると、それが生徒にも伝わり、信頼に結び つきます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
魅力的な人にたくさん会えたことと、働き方の
選択肢がたくさんあることです。良い大学に行 ったことで、医者や法律家といった高度な専門 家や、高い志と能力を持った知り合いがたくさ ん出来て、いつも助けられています。また、就 職の時だけでなく、今でも多くの職業に就く選 択肢があります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗を恐れて挑戦しなかったことが、一番の失
敗だと思います。何度か留学に行きましたが、 もっと若いうちに行っていれば、もっと積極的 に外国人と話せていれば等、積極的に挑戦する 方ですが、足りなかったと思います。それを反 省し、失敗は恐れない、迷ったら挑戦するとい うことを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
あなたが受験対策の指導で、自信を持っている
学校名とその理由を教えて下さい。 北海道教育大学への受験指導です。ありがたい ことに教え子には、私と同じように教育を学び たいという事で、北海道教育大学を目指す生徒 が多く、そこを目指した指導の経験が豊富にあ ります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
オンとオフの切り替えです。1日30分の小さな楽
しみ、1週間のうち、半日は楽しみとなる用事を 入れ、そこをモチベーションに勉強を頑張りまし た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
融通がきくところです。家庭教師の業者や塾な
どでは、サービスの均一性のため、大幅な時間 延長ができません。しかし、個人であれば、多 少時間を延長しても良いので、ちょうどよいと ころまで指導ができます。また、テスト期間前 に時間を増やしたり、どうしてもテスト直前に 一問だけ聞きたいといった要望にメールで答え たりといったこともできます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「才能がないことも才能」です。自分には何の
才能もないと思っていましたが、それ故に才能 がない人の苦悩を共有することができたり、勉 強でつまずくポイントに気付いたりできます。 それが私にとっての才能であり、指導の原点な ので、この言葉を座右の銘にしています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
天才が集まるような学校への受験でない限り、
適切に勉強すれば成績はやった分だけ伸びま す。したがって、苦手科目といっても時間をか ければ、できるようになります。問題は、苦手 な科目のモチベーションは上がりにくいという ところなので、そういったときにこそ、その教 科の魅力や価値を先生から教えてもらうべきだ と思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が夢を語ってくれることが、私が教育に携
わる一番のモチベーションです。テストで90点 のような小さな夢でも、大学でも将来の夢で も、そこに向かって良い方に向かっているお手 伝いができると嬉しいです。もちろん、夢がな ければ、一緒に探すことが出来ればと思いま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
このような生徒は非常に多いですが、勉強の仕
方にかなり問題があります。学習内容を理解す るのでなく、やり方だけ覚えている生徒から、 このような発言出るからです。この問題は根深 いので、一緒に教科書を確認しながら、勉強の 仕方の指導を行います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強したくない!」、分かります、自分もそ
うでした(今も?)。でも、信頼できる人、面 白い人、仲の良い人と一緒だったら、どうです か?分かりやすく、楽しく教えてもらったらど うですか?私はそんな先生を目指し、そんな先 生だと生徒から言ってもらえることもありま す。ぜひ一度お話して、確かめてもらえたら嬉 しいです! |
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