名前 | ぽぱい | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
指導経験:塾講師経験2年ございます。小5
〜高3まで受け持っておりました。 指導方法:文系科目に関しては暗記方法、 理系科目に関してはなぜそのような解法 に至るのかを重視して指導致します。ま た、褒めて伸ばす指導を心がけておりま す。 生徒合格実績:高崎経済大学、小樽商科大 学、立命館慶祥高校etc… 大学では体育会所属部の部長を務めてお ります。ガッツのある方お待ちしており ます! |
ID | 39042 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学水産学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 函館市 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 函館市 , 北斗市 , 七飯町 , |
最寄り駅 | JR五稜郭駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水 16:00〜 日 18:00〜 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 広尾学園中学校 |
出身高校 | 広尾学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
マイカー通勤可能のため、函館市郊外で
も指導可能です。 |
登録年月日 | 2019年01月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
鉛筆を7本用意し、3本ずつ輪ゴムで束ねて目に見える形で指導致します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は大筋のカリキュラムがあるため、そのカリキュラムについていければ大きな成果が得られます。しかし、カリキュラムが合わない場合は家庭教師のように特定の生徒さん向けに一からカリキュラムを組むことで成績の向上が望めます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんの興味がある分野の雑談を挟みつつ、勉強の話も絡ませていくようにしております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
とりあえず教材を開いて音読するだけなど、負担にならないところから毎日続けることが大切だと考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
高校生以上であれば、実際の就職における勉学の重要性について説明します。小・中学生には将来の夢にどう役立つかを説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションを多く取ることが重要だと考えております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
研究を行う上でこれまでの学習によって得た様々な考え方が活きてきております。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は現役時代大学全落ちを経験し、1浪して北海道大学、早稲田大学等5大学に合格致しました。現役時代は、浪人の1年間に比べ甘えていたことを自覚しております。勉強の質が大切と言いますが、それは量を限界まで増やしてからの話だと学び、努力の大切さを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
第一志望の大学の校章を携帯の待ち受けにしていました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは勉強量を増やし、原理まで理解を試みることです。それでも苦手が克服できなければテクニックで基本的な問題だけは解けるようにするようにします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
指導生徒の合格報告は生徒と共に達成感を味わえる熱いものがあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からないという場合全体的にわかっていないことが多いので、その範囲をもう一度1から指導致します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒にガッツを持って勉強していきましょう! |
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