札幌市豊平区の家庭教師-北海道大学理学部在席/ちゃぼ先生情報-家庭教師のTo-Last

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ちゃぼ先生の詳細情報

名前	ちゃぼ	年齢	23歳	性別	男性
		初めまして。札幌で大学生をしております。理系教科（特に数学）の指導に自信があります。どのように考えると良いのか、どの知識があれば理解できるのか、自分の経験を持って指導させて頂きたいと思っております。家庭教師は、「生徒さん（または先生）と真摯に向き合い、目標や夢に向かって努力を共にし、喜びを共有する。」ことができる大変やりがいのある仕事だと考えています。人生において、そのような関係になれる機会は頻繁にやってくるものでは無いでしょうから。また現在、生活時間に融通がかなり利くため中々供給が無いような時間帯も指導可能です。詳しくは備考欄を参照して下さい。

ID	5833
在籍（卒業）大学	北海道大学理学部在席
職業	学生
都道府県	北海道
住所	札幌市豊平区
指導可能都道府県	北海道
指導可能地域	札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市厚別区 ,
最寄り駅	札幌市営地下鉄東豊線美園駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）
指導可能日時	要相談◎場合によっては平日の昼や終電間近までの指導も可能です(備考欄を御覧下さい）
希望時給	1500円～
出身中学校	札幌市陵陽中学校
出身高校	北海道札幌南高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師
備考	◎指導可能日時に関して◎ ・基本的には全日全時間帯OKです・但し、月に１，２回（おそらく土日）は指導に伺えない場合があります・週によって曜日を変えることも可能です（要相談）・要望によっては夜遅く（部活後等）の指導も承ります ◎訪問可能地域に関して◎ ・To-Last様のホームページ上においては、札幌市内の一部の区に限定していますが、場合によっては他の区、市外も可です（要相談） ◎指導可能科目に関して◎ ・大学入試センター試験のレベルにおいてはほぼ全教科指導可能です・難関大レベルに関しましては数学（ⅠⅡⅢＡＢＣ）のみ指導可能です
登録年月日	2010年10月20日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

①具体例を示す（りんご７個を三人で分けると･･･）
②数を変えてみる（７÷３を４÷２などに）
③掛け算の逆であることを理解させる（６÷？＝２）

などなど。上記はほんの一例です。
気づいた方もいらっしゃるかもしれませんが基本的
には算数という階段を１歩ずつ下りていくように教え
ます。
そうすることで算数知識のつながりを感じやすくなり
全体像が見えてきます。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

通っていた経験から簡単に述べますと

◆生徒から先生へのアプローチの強弱の差◆

だと思います。
塾においては先生と生徒の人数比から、生徒から
先生への矢印が小さくなりがちです。
これは【理解する】という行為において非常に大きな
障害になります。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

勉強を全くしたくない！という生徒さんは難しいもの
があります。
そのような生徒さんであれば、ほんの少しでもその
気持ちを引き出す作業から入るべきでしょう。
そしてその気持ちが出たならば

”理解したいこと、しようとしていること”を出来る限り
シンプルにしてあげる事を先生はすべきです。

それが集中力を効率的に使う術であると考えていま
す。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

勉強が自分の”義務”であり”仕事”であることを自
覚させてあげるのが一番の方法です。

しかし、これは中々簡単な事では無いでしょう。

習慣とするために自分の経験的に一番良いと思い
ましたのは、

【遊ぶ】前に【勉強】する、です。

ただ、【勉強】といっても漠然としていてはいけませ
ん。
何故なら生徒さんが具体的に何をすれば良いかが
わからず取りかかれないからです。

ですので具体的にしましょう。
【勉強】を【算数の問題を１０問解く】にすると、

【遊ぶ】前に【算数の問題を１０問解く】となって
生徒さんは何をすればいいかとってもわかりやす
い！

そこで先生ができるのはその具体的な部分を用意
してあげることです。まずはそこから習慣づけを始
めましょう。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

この質問の回答は生徒さんによって変わってくるも
のでしょう。特に年齢によって。

「自分の為」という答えで納得してくれる生徒さんな
らば私の考えを十二分に理解して頂けると思いま
す。

が、やはり自分の昔を思い出しましても小学生の時
に言われても難しかったでしょう。

ですが、勉強ができる子＝勉強を楽しんでいる子ほ
どその台詞を口にはしませんでした。

ですので、私が出来ること、やれることは精一杯勉
強を楽しませてあげる事だけでしょう。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

大人としての良識。

それと

笑顔。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

今の自分があること。

物凄い簡単ですがこの一言に尽きます。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

以前の私はマイナス思考でした。
一番の失敗は自身がその事に気がついていなかっ
たことです。

自分の思考や想いは、自分の周りの事・モノ・人・経
験などを創造する。

その事が自分の人生を豊かにする。

この考えにいきついた事が２１年間生きてきた中で
の一番の収穫でしょう。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

具体的に学校名を挙げられるほど各校の詳細は存
じていませんが、

高校受験であれば、通知表Dランク程度を必要とす
る学校。（生徒さんによっては更に上のランクも）

大学受験であれば、センター試験７割を最低限とし
て頑張らせて頂きたいとおもいます。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

日々のノルマを決めることです。

「今日は数学４問、英語長文２題、・・・・」などなど。

ポイントは上の質問でもあったように、ノルマを時間
の長さや抽象的なものにするのではなく具体的にす
ることです。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

To-Last様以外の契約経験がありませんので比較
する、ということは自分には出来ませんが

ご家庭　と　私　という関係の間に第３者が入らない
事はとても大きな意義を感じます。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

人生に偶然はない。

Tought be things.（思考は現実となる。）

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

科目によってポイントは異なると思います。

数学や理科であれば私の得意科目ですのでもちろ
ん、

国語や社会であれば私が勉強した時のやり方を教
えてあげたいと思います。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

数学を教えることが好きなので、それが出来るのであ
れば自分にとって大きなモチベーションになります。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

ほとんどの科目において、小学校～高等学校で習
う事は一貫しています。いわば”階段”のようなもの
になっていて、「分からないところが分からない」とい
う人は、「自分がどこで踏み外したのか分からない」
からなんです。

ですので先生はまず前提として”階段”を理解してい
ること、そして生徒さんがどこで足場を失ったのか
一段ずつ下がってあげることが大切だと考えていま
す。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

自分の為にやるべきこと、しなくてはならないこと、
出来ていますか？私でよければお手伝いさせてくだ
さい。

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