名前 | さくら | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
不登校・発達障害・学習障害・ギフテッド
対応! 浪人生・社会人大歓迎! 私は大学卒業後、教職に就くことを志 望しています。そこで、家庭教師のアルバ イトは、単に経済的な理由からだけでなく 、 将来優秀な教師となるための貴重な学 習の機会と捉え、真剣に取り組んでまいり ます 。 家庭教師が塾と異なる点は、丁寧な個 別指導ができることです。私は、その点に 大きな魅力を感じており、生徒さんの学力 が確実に伸びるよう、各教科の理解状況に 合わせた懇切丁寧な指導を実践してまいり ます。 また、父兄の方のご希望や不安な点な どをよくうけたまわり、ご相談を密にして 、 生徒さんへの納得のいく指導ができま すように配慮いたします。 生徒さんから も父兄の方からも信頼される家庭教師であ りたいと願っております 。なにとぞよろ しくお願い申し上げます。 |
ID | 55316 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市北区北八条 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , 小樽市 , 江別市 , 恵庭市 , 北広島市 , 石狩市 , |
最寄り駅 | JR千歳線 札幌駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月火:17:00以降 水:14:00以降 木金:15:00以降 土:終日 日:応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立滝中学校 |
出身高校 | 私立滝高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
不登校・発達障害・学習障害・ギフテッド
の生徒大歓迎! 浪人生・社会人大歓迎! 短期OK! |
登録年月日 | 2024年01月17日 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小さな習慣から始める!例:1日5分英単語
どこでやるかを決める!例:お風呂で歴史 マンガ 好きなこととセットで勉強する!例:youtu be10分見たら勉強10分する できなかった日があってもいい!(絶対毎 日やらないと決めてしまうと、できなかっ たときにそこで終わってしまう。次の日か らまたやればいいという心持ちの方が続き やすい) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
<中学生・高校生の場合>
勉強は受験に勝つための手段だから、高校 や大学に行きたくないのならやらなくても いいと思うよ。でも高校や大学に行かない と就職できない仕事はけっこういっぱいあ って、就く職業の選択肢が限られちゃう。 スポーツ選手、芸能人、経営者とかは高校 とか大学にいかなくてもなれるね。でもそ ういった分野の仕事で成功して、生活でき るくらい稼げるのはひと握りの人だけなの が現実なの。君は成功する自信ある?少し でも不安なら勉強した方がいいと思うよ。 <小学生の場合> 小学校で習う勉強は、人として最低限の 教養がほとんどだから、勉強しないと常識 がない人間になっちゃって、将来困ると思 うよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをしっかりとること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
北海道大学。
自分が受験生のときに、過去問を研究して 傾向を掴み対策をして、結果合格最低点を 大幅に超えて合格することができたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
小さな目標を設定していたこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師会社の教育方針に縛られないので
、柔軟な指導ができる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目が得意な人に聞いて、勉強法を徹
底的に真似をする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒と自分自身の成長。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解いて、できるできないを分け、で
きなかった問題はどこまでがわかってて、 どこでつまずいたのかを明確にする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
不登校・発達障害・学習障害・ギフテッド
の生徒大歓迎です。学校に馴染めないから といって、勉強する機会を失ってしまうの はもったいない!家庭教師の特徴をいかし て、生徒一人一人に合わせた柔軟な指導を 行います。 |
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