名前 | たにむ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。
神戸大学医学部医学科4回生のものです。 小学生の時から友達に教えるのが好きで、大学 入学以来、家庭教師や予備校で個別指導をして まいりました。 公立校出身で中高でラグビーとバドミントンを しており、また現役で一般前期試験に合格した ということもあり、効率の良い勉強法を心得て おります。ですから、勉強だけでなくそういっ たノウハウも伝授していきたいと思います。 学校や塾の宿題、予習復習を見てほしい、自分 でやっている問題集を見てほしい、という方は もちろん、要望があれば、参考書・問題集の紹 介も致します。 私は自身を責任感があり、粘り強い人間と見て おります。ですから、生徒さんが応用ができる までのしっかりとした本質の理解ができるよ う、じっくりとお手伝いができると自負してお ります。 基本の時点でつまづいている、基礎はできるけ ど応用はちょっと・・・、難関大受験をした い、という方まで、幅広く指導していく所存で す。私はそのすべての段階で伸び悩みを経験 し、克服してきました。一緒に頑張ろう! |
ID | 17561 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市兵庫区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 加古川市 , 播磨町 , |
最寄り駅 | JR神戸駅 高速神戸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月曜、水曜、金曜、土曜、日曜の17:00~23:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 松山市立城西中学校(愛媛県) |
出身高校 | 愛媛県立松山東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年03月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小数の概念を習った生徒に対しては、筆算を使
い、代数的に説明します。 小数の概念を習ってない生徒に対しては、イラ スト や小物を使い余りの概念を視覚的に説明しよう と 思 います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾に比べ、生徒一人当たりに講師が
割け る時間が 長いことです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
1,2分ほど、勉強自体から離れた、受験や学
生の 先輩としての話をして、そのあとまた指 導を再開しようと思います。 それでも集中力が持続しないようでしたら、指 導時 間の短縮や休憩の導入を考えていきま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず大きな目標を定めます。
次にそれに対する中くらいの目標、小さな目標 を定 めていきます。 こうすることで、自分がいつまでに何をすべき かが 明確となり、自然と勉強に身が入るようになり ま す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒の描く将来像によります。
それによって話す内容も変わります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分が生徒の要望をかなえるように仕事をする
ことが 第一だと考えています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の将来の夢に近づけた。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分が経験したこともあり、私立中学よりは公
立高校 が得意ですし、大学なら国公立私立問 わず、指導いたします。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
思い切って、長めの休憩を入れます。運動した
り友達 と遊びます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
一般的な個別指導塾に比べ、時給が低い。
急な予定の変更に対応できる。 上記の2点は大きいと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目となっている理由によります。
基本の時点でつまづいているなら、分かりやす く例 示をするなどして根本的な理解を促します。 入試標準以上の時点でつまづいているなら、標 準 レベルの良問を通して定石、応用力をつけるよ うに します。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が知っていること、考えてきたことを教え
て、教え られた人が自分の ものにすること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒がそれまでに受けてきた模試や定期考査の
不正 解部分、正解部分から、勉強のクセを見抜き、 それ をもとに指導していく考えです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
実り多い学生生活を送るためにも、勉強を頑張
ろう! 私はそのお手伝いをさせていただきます。 |
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