名前 | はっしー | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
~経歴~
塾講師経験4年(300名ほど) 小中高の全学年指導 小中学校はすべての教科・科目 高校は英語・数学・理科・現代文 を担当 進学は国公立・看護 を担当 家庭教師経験3年(10名ほど) 高校受験・大学受験 を担当 合格率は9割 教員歴2年(私立・公立) 数学・理科・就職科目(SPI) を担当 現在(令和5年)札幌市内の公立高校で講師をしてい ます。 ~コメント~ 私自身が不登校経験があるため、こちらから 「勉強するんだ!!」よりも、子ども自身の 声(不安や悩み、言葉にできないもの)を聴 きながら小さく着実に積み上げ、焦らず、ゆ っくり・・・という考えがベースにありま す。また、大学在学中に教育支援団体を設立 し、不登校支援や保護者支援、学習支援、就 労支援、子ども食堂等の活動を行っていたた め、様々な子どもの状態や保護者の考えに理 解があります。なので私自身は「進学した い!!」よりも、「困った・・・、どうしよ う・・・」という場合に力が発揮できると思 っています。 よろしくお願いいたします。 (進学レベルの指導も十分に可能です。特に 物理!!) |
ID | 51634 |
在籍(卒業)大学 | 室蘭工業大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 江別市 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , 札幌市手稲区 , 札幌市清田区 , 岩見沢市 , 江別市 , 恵庭市 , 北広島市 , 当別町 , 新篠津村 , |
最寄り駅 | 高砂駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 平日土日ともに9時から22時 |
希望時給 | 5300円~ |
出身中学校 | 江別第二中学校 |
出身高校 | 札幌厚別高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
対面交通費別途&オンラインの場合交通費不要
|
登録年月日 | 2023年06月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは手持ちの教科書やノートではどのように
解かれているか確認する。そこの書かれている 内容がわからない場合は解説し、元の問題に当 てはめてみる |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
勉強の仕方から教えれるのが家庭教師、塾(集
団)の場合は勉強の仕方がわかっているので内 容はより学問的になる |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒と相談し、タイミングをつくる。たとえ
ば、時間を細かく区切り、問題を小出しにし、 生徒と相談し、時間を決め、少し時間がかかる 問題に取り組むなど |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒と一緒に勉強のスケジュールを考える。
その中で何をどれくらいやるか、だけでなく、 どう評価するかも一緒に確認する たとえば、月曜日は単語を5個覚える+3個覚 えられたらOKなど |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が将来、社会とどう関わりを持って生きる
かを考えるため |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の発言や考え、好きなものを絶対に否定し
ないこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物理
数学や化学だけでなく、現代文や英語まですべ ての学問に共通項があるということに気づけた こと |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
室蘭工業大学、勤医協札幌看護専門学校など
合格実績があるため |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
暗記の部分が足りていないのか、流れがわかっ
ていないのか区別すること |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「学ぶ」「考える」ことで将来が少しでも広が
るため |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからない分野に関する簡単な問題を数個出題
し、どこからわかっていないのか、覚えること を覚えていないのかなど、「わからない」を明 確・具体的にする |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「困った」と思ったら、連絡ください。一緒に
「考え」「悩み」「解決」します |
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