先生への質問集【千葉】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1415名全1415件中、21件目から40件目を表示
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▼教師ID:60763 /
S.K先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 東京大学法学部在籍 / 時給2500円~) 対象を細かくパーツに分け、一つ一つ点検する。 |
▼教師ID:60628 /
しょうへい先生 / (千葉 / 男性 / 19歳 / 千葉大学在籍 / 時給2000円~) 問題を解くのではなく、問題文を自分で図にさせたり、何も見ない状態で解答を書き上げることで可視化できると思います。 |
▼教師ID:60573 /
MK先生 / (千葉 / 女性 / 23歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給2300円~) 途中式や記述などを見ながら質問し、思考の過程を確認します。 声に出して答えてもらうことで、生徒様自身にも自身の理解度を確認してもらいます。 大抵は思考の過程で方針を見失っていることが多いです。 改めて問題の意図を考え直すことで、自分の思考の過程と方針を再度見直してもらいます。 |
▼教師ID:50603 /
ゆうすけ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 明治大学卒業 / 時給2000円~) 数学や英語なら、現時点で学校や塾でやっている ところから指導してみて、そこから、分からない ところまで戻っていく。 |
▼教師ID:55832 /
まるかつ先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 手順を最初から確認する。基本に立ち返り、作業 をいちいち確認すると、どこで躓いてるのかわか るケースは多い。 |
▼教師ID:60473 /
しの先生 / (千葉 / 女性 / 21歳 / 東京理科大学在籍 / 時給応相談) 「分からないどうしよう」という意識の ままだと考えが凝り固まって前に進めな いので一度リフレッシュする事をお勧め します。 自分一人では解決できないこともあると 思うので、勉強の様子や解いている過程 を観察しながら躓いている箇所を一緒に 探していきます。 |
▼教師ID:60470 /
モトイ先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 高崎経済大学在籍 / 時給応相談) 正解に固執しない学びが必要なため、手順を追 って説明します。 |
▼教師ID:60360 /
トモキ先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 東京理科大学理学部在籍 / 時給2000円~) 何が分からないかを理解していることはと ても良い事ですが、それがわからないとき は問題を順を追って生徒と確認しながら進 めていき、止まってしまうところを探しま す。 |
▼教師ID:60353 /
はな先生 / (茨城 / 男性 / 30歳 / 東京学芸大学大学院教育学研究科 / 時給3700円~) 一つ一つ、本当に小さなことから一緒に確認していきます!「分からない」にはそれぞれ段階があります。解き方が分からないのか、設問の意味が分からないのか、自分の学んだことをどのように使えば良いか分からないのか、そもそもその問題に慣れていないのか。その「分からない」原因を一緒に探しつつ、時間をかけてでも少しづつできるようになるように指導します! |
▼教師ID:60319 /
NMS先生 / (千葉 / 女性 / 20歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 全てを1から説明し、その説明で納得のい かないところを重点的に説明します。 |
▼教師ID:60305 /
りんりん先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 日本大学在籍 / 時給2500円~) まずは、どこまで分かっているのかを確認するために生徒に説明をしてもらいます。その説明で詰まったところ=分からないところと判断し、理解できるまで反復したいと思います。 |
▼教師ID:60293 /
小野先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 帝京平成大学 社会福祉コース卒業 / 時給5000円~) 順番にわかるか掘り下げて聞く。 |
▼教師ID:60266 /
かいと先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) パターンにより対応を変える。 ①その分野をなにも知らない場合 知識を詰めるところからなので、その分野についての授業をする、または自習をしてきてもらう。 ②ある程度理解している場合 生徒さんが自身でその分野を説明できるか確認する。 |
▼教師ID:60214 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2000円~) わからないところがわからないことに気 づ けることはとても大事なことです。わか っ てるつもりでどんどん先に進む、間違っ た 認識のままどんどん先に進む、というこ と の方が危険だからです。その分野の最初 ま で戻ってもう一度一緒にやり直しましょ う! |
▼教師ID:60174 /
コウ先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 国際医療福祉大学医学部在籍 / 時給2400円~) 勉強していくうちにわからないところが見つかるということを伝え、一緒に弱点を見つけていきたいと思います。 |
▼教師ID:60108 /
chiaki先生 / (埼玉 / 女性 / 27歳 / 日本女子大学卒業 / 時給2500円~) 〇目標を明確にする 1.なぜ学ぶのかを明らかにする。(テスト で良い点を取りたい、受験のため、etc…) 2.そのために何をすべきかを一緒に考え る。 3.何を解決すると最短距離で目標に近付 けるかを考える。 4.現時点で何がわからないかを可視化 し、自身の課題を見つけさせる。 |
▼教師ID:60076 /
もも先生 / (千葉 / 女性 / 21歳 / 跡見学園女子大学 / 時給応相談) 1つ1つ質問して行って、躓いた部分から丁寧に説明解説して行きます。 |
▼教師ID:60050 /
るぅ先生 / (千葉 / 女性 / 25歳 / 大阪教育大学卒業 / 時給1500円~) 1つ1つ文章などを紐解いて分からないところを一緒に考える |
▼教師ID:60046 /
そらです先生 / (千葉 / 男性 / 20歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 勉強が足りていないのでしょう。まずは問題集を勧めます。勉強はすればするほど自分の無力さを思い知ることが出来ます。まずは何ができていないのか確かめましょう。 |
▼教師ID:60040 /
まさ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3500円~) 勉強していない状態の人にとってはそれが当た り前です。誰しもが通ってきた道。 だからこそ,まずは少しでもいいから勉強を始 めさせます。少し勉強すれば,少なくとも「何 かわからないといけないはずのものが分かって いない」ということはわかります。あとは「何 をわかればよいのか」を「ここまではわか る?」というような対話の中で一緒に見つけて いきます。 |
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