先生への質問集【千葉】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1415名全1415件中、1081件目から1100件目を表示
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▼教師ID:19959 /
ねこ先生 / (千葉 / 男性 / 46歳 / 東洋大学工学部情報工学科卒業 / 時給2500円~) その分からない部分を直接説明するのではなく、それに関連する生徒が確実にできる簡単な問題を反復させます。 |
▼教師ID:19846 /
雫先生 / (千葉 / 女性 / 36歳 / 江戸川大学卒業 / 時給応相談) 繰り返して覚えさせる工夫することです。 |
▼教師ID:19826 /
はっしー先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 千葉商科大学大学院在学 / 時給2500円~) 一から確認することで、どこができないのかを明らかにし、集中的に行います。 |
▼教師ID:19809 /
みほ先生 / (千葉 / 女性 / 33歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2500円~) その分野の本当に基本的なところに戻り、1つ1つ問題を解いたり、説明したりしてもらって、どの段階からつまづいているのかを見極めていきます。 つまづいている部分がわかったら、その場所からきっちりとやりなおし、基礎固めを確実に行います。 |
▼教師ID:19781 /
youthK先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 東京大学卒業 / 時給2500円~) わからない前の段階を理解しているかどうか、を確認 し、それを繰り返すことでわかる自分がどこでつまづい ているかを把握する。 |
▼教師ID:19740 /
くろ先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2400円~) 一つ一つ生徒さんと一緒に解いていき、つまずいているところを探します。 |
▼教師ID:19700 /
けん先生 / (千葉 / 男性 / 53歳 / 東京大学卒業 / 時給応相談) 「分からないところが分かっている」生徒様は、ほとんど「分かっている」状態です。 私はこれに対し、状況によって2つのアプローチをしております。 1:問題を細分化し「分かっているところ」を切り出していって、「分からないところ」を見つける。 2:まずは、解法ややり方をまるまる「憶え」てもらい、それを使う中で理解して頂く。 演繹的・帰納的な手段を使い分けて、「分からない」に対応いたします。 |
▼教師ID:19650 /
たか先生 / (茨城 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学在学 / 時給2500円~) まずは生徒さんを落ち着かせて、問題とされている科目をゆっくり、一緒に解いていきます。その中で分かる所、分からない所も見つけられますし、生徒さんにも分からない事への恐怖心も和らげる事が出来ます。 |
▼教師ID:19599 /
たっちゃん先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学 / 時給3000円~) それをわからせるためにテストをします。そし て、弱点を見つけ、そこを重点的に克服させてい きます。 |
▼教師ID:19544 /
TA先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 東京大学大学院工学系研究科在学中 / 時給3000円~) その都度わからないところを確認する。 |
▼教師ID:19543 /
TA先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 東京大学大学院工学系研究科在学中 / 時給3000円~) その都度わからないところを確認する。 |
▼教師ID:19534 /
ツネキチ先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 千葉大学工学部在籍 / 時給1500円~) 一緒に最初から確認していく。 |
▼教師ID:19506 /
みけやん先生 / (千葉 / 女性 / 58歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2500円~) とにかく根気強く教えること。わからないのは教える側の説明・力量不足のためなので。 |
▼教師ID:19426 /
洋介先生 / (東京 / 男性 / 42歳 / 慶応義塾大学法学部 / 時給1000円~) こういう子は多いと思います。 まずは国語力がない子が殆どなので、少 しずつ本や新聞を読む練習をしてもらい ます。 感想を聞かせてもらい、読解力をつける ことで改善があると思います。 分からないからと飛ばしてしまった部分 は、おさらいをして自信をつけさせます |
▼教師ID:19411 /
keigo先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / ロンドン大学ユニバーシティカレッジ休学中 / 時給2000円~) |
▼教師ID:19407 /
みのり先生 / (千葉 / 女性 / 30歳 / 慶應義塾大学 / 時給3500円~) 問題の意味と、わかるところまでの説明を生徒自身にしてもらいます。その説明をきいていると、わかってないところがわかります。 |
▼教師ID:19392 /
たくや先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 東京大学 / 時給3000円~) 教科書の例題を解いてみて欲しい。古い言い方だが、基礎が大事。 |
▼教師ID:19390 /
しげあき先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 千葉大学在籍 / 時給2000円~) なぜ、その問題はその答えになるのか、 を答えら れなければその問題はわかっていない。 その問題の分野、の基礎を振り返る。 |
▼教師ID:19357 /
猫にゃんこ先生 / (東京 / 男性 / 45歳 / 早稲田大学 社会科学部 / 時給1500円~) 基礎に立ち返る、一つ一つ段階的に理屈を確認していきます。いずれ分からない所の出発点が発見できます。 |
▼教師ID:18367 /
じゅんゆ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学医学部 / 時給5000円~) まず色々な問題を解かせます。基礎的な一番簡 単 な問題です。そこで解けなかった問題をあぶり 出 し、分からないところ探しをします。「解けな い=ダ メ」ではなく、「解けないところが見つかった =ラッキ ー」とします。宝探しだと思わせられれば、楽 しんで 取り組めるかもしれません。結局は勉強してい ない から分からないのです。 |
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