先生への質問集【千葉】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1415名全1415件中、101件目から120件目を表示
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▼教師ID:58024 /
だいと先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学薬学部在籍 / 時給2800円~) それはその分野全般が理解できていない証拠なので1から説明し直します。 |
▼教師ID:57906 /
あやか先生 / (千葉 / 女性 / 21歳 / 千葉大学薬学部在籍 / 時給2000円~) じゃあ最初から私に説明してみてと言って 詰まったらじゃあそこがわからないところ だよね?といいます。 |
▼教師ID:57903 /
さくら先生 / (千葉 / 女性 / 20歳 / 早稲田大学 / 時給応相談) 内容を細分化し初めから順を追って一緒に確認。できたところまでを認め褒める。つまづきの部分からワンステップずつ進める。 |
▼教師ID:38619 /
よはね先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科 / 時給4000円~) まずは何も言わずに例えば数学の問題を解いてもら い、ペンが止まったところがどこか観察し、全て終 わった後に質問していきます。何をすればいいかわ かったのか?公式が分からなかったのか?本文の意 味を読み取れなかったのか?など、詰まりやすい原 因のうちどれなのか、を質問しながら突き止めてい きます。 |
▼教師ID:57831 /
らむ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京医科歯科大学医学科在籍 / 時給4000円~) 最初から一緒に確認していきます。この時重要なのは言語化にあると思います。ゼロから言語化出来て初めてわかった、と言えます。なのでまずは自分で説明してみること、そうすると分からない部分がクリアになると思います。 |
▼教師ID:57762 /
あやりん先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 筑波大学 / 時給3000円~) 私としては「わからない」を潰すように探 すより「わかる」ものから攻めて行きます ね。 |
▼教師ID:57684 /
小林先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京大学卒業 / 時給2100円~) 私の授業では必ず生徒さんに先生になりきって説明してもらうので、うまく自分の言葉で説明できないところを拾い上げていくことで「分からないところ」が確実に明確になります。 |
▼教師ID:57636 /
りほ先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) なんで分かないか一緒に考えてみよう! |
▼教師ID:57594 /
かず先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談) 問題とその解き方について一から説明させ、詰まっ たところから教えます。 |
▼教師ID:57567 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 64歳 / 神奈川大学卒業 / 時給1100円~) 英語に関してしか言えませんが、細かく分野を分けます。例えば、単語と熟語、文型、時制、そうしながら、どこで躓いているのか突き止めます。 |
▼教師ID:57529 /
ゆうた先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 自分の指導スタイルは一度指導した後 に、「じゃあこの問題の解き方を先生に質 問してみよう!」と誘導することで、行き 詰まった所を重点的に反復する指導をし ます! |
▼教師ID:57425 /
かずき先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) 「分からないところが分からない」という ことになる原因のほとんどは基礎ができて いないことにあると考えています。つまり 、基礎から見直す必要があるので、基礎か ら指導する必要があると思います。 |
▼教師ID:41657 /
ゆういち先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給4000円~) 軽い質問をいくつかして、どこでつまずい ているかを引き出します。 |
▼教師ID:57416 /
かみー けんと先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 慶應大学在籍 / 時給1500円~) 総合問題をコピーか自作して解かせてみます。 そうすれば自ずと分かってないとこは目に見え る形でわかると思ってます。 |
▼教師ID:57330 /
たなか先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学農学部在籍 / 時給3000円~) 最初から順を追って説明していき、躓いたところでストップし分かるまでさまざまな視点から説明します。 |
▼教師ID:55428 /
講師先生 / (東京 / 男性 / 46歳 / 専門卒 / 時給3000円~) |
▼教師ID:57288 /
さく先生 / (千葉 / 女性 / 20歳 / 東京都立大学在籍 / 時給3000円~) まず、解答の分析をします。また、いくつ かき いているポイントが少しづつずれた問題 を用い てどこがわからないのかを特定します。 |
▼教師ID:57286 /
るーと先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 日本大学卒業 / 時給5000円~) こういった生徒は多くいます。 まず、解けない、できない問題を見せてもらいます。算数が分かりやすいので、算数で説明します。 例:速さの計算ができない。 ①九九の定着がしきれていない。 ②わり算の計算方法が定着していない。 ③速さを求めるのに、使う情報が分かっていない。 ④なぜ、かけるのか、なぜわるのかが理解できていない。 ⑤単位の換算ができない。 速さの計算をする時に使われる知識はおおよそこの程度に分類できます。解いている様子を見せていただければ、おおよそ、どこで躓いているか把握できるので、その場所に立ち返って、復習します。仮に、小学5年生であったとしても、小2の内容に戻って復習し直した方がかえって、分かるにつながる事もあります。 |
▼教師ID:57202 /
TS先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京理科大学卒業 / 時給2000円~) 基礎的な問題を幅広く行い、苦手な分野を見つけます。 |
▼教師ID:57111 /
かず先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 千葉大学在籍 / 時給2000円~) その問題について色々な質問をして自分で説明させます。説明できなかったところがわからないところだと思います。 |
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