先生への質問集【千葉】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1415名全1415件中、321件目から340件目を表示
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▼教師ID:48430 /
Nobukazu 小論1位先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 中央大学総合政策学部 / 時給2500円~) 時間内で可能な限り、直近の内容を確認していきます。 地道ではありますが、一つ一つ見ていくのが一番確実です。 |
▼教師ID:50937 /
とも先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 国際医療福祉大学 医学部在籍 / 時給2500円~) 問題の初めから丁寧に一緒に解き、分から ない所をまず探します。 |
▼教師ID:50932 /
しげまる先生 / (東京 / 男性 / 41歳 / 琉球大学文理学部卒 / 時給3000円~) 知るを知ると為し、知らざるを知らざる と為す。之知るなり、とも言います。ど こまでならわかっているかということを しっかり確認しそこから戻り学習をしま しょう。基本を大切にして長い目で学習 を進めていきます。 |
▼教師ID:50874 /
かいき先生先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2200円~) 絶対どこかに原因があるので2人で探していく |
▼教師ID:50868 /
ゆうや先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給3000円~) まずは基本的な問題を解いてもらうことから始めます。基本的な問題を解ければ次の段階に進むことができますし、解けなければ理解が足りない、ということで解説をしていくことで、分からない範囲を明確にしていきます。 |
▼教師ID:44451 /
ユウト先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 弘前大学大学院 修了 / 時給2000円~) 模範解答の1行目を見てもらって、 「1行目はわからかな?」と聞きます。 それでもわからないと言われたら、 「こ こは(1行目の冒頭)?」と細かく聞 いていきます。そうすると、どこか1 つはわかるところを見つけられます。 そのわかってるところを褒めてあげ ながら進めるのが大切だと思います。 |
▼教師ID:50777 /
HS先生 / (千葉 / 女性 / 23歳 / 国際医療福祉大学医学部在籍 / 時給2000円~) その問題について生徒自身が考えたことを 初めから生徒にわかる範囲で説明してもら います。そのことによって、生徒の知識で 抜けていたところや間違えて認識していた ところが浮かび上がってくると思います。 そしてその後、浮かび上がってきた範囲を しっかり押さえます。 |
▼教師ID:50776 /
オカピ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円~) 最初からわからないところを一緒に探していってあげてます。 もしくは、集中力が切れてしまっていて、端から考えてない場合もあるので、その場合は少し休憩を取ってから、再度上記の作業に入っております。 |
▼教師ID:50643 /
N.先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まず、いろいろな分野の問題を授業中に解 いてもらい、その最中に感じたことや分か らないことをその場で言ってもらう。 |
▼教師ID:50595 /
げんた先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 千葉大学医学部在籍 / 時給3000円~) 問題の解説を行う時、その問題中のポイントとなる点をクイズ形式で生徒に出すことで、分からないポイントが教師も生徒様も分かるようにします。 |
▼教師ID:50584 /
はる先生 / (千葉 / 女性 / 25歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2500円~) できる限り基本に戻り、どこまでを理解し ているのか、どこにつまづいているのかを 確認します。文章題などは国語力もある程 度必要で、情報量が多いほど混乱してしま うものです。ひとつずつクリアにしていき 、何が求められているのか、を導く手助け をします。 |
▼教師ID:50495 /
さいしょ先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 東京工業大学大学院卒業 / 時給2500円~) まず、それが伸び代だということを伝える 。 こちらから一方的に説明して「ここまでは わかる?」と聞きすぎるのではなく、 相手に説明してもらうことでつっかかる部 分を炙り出すようにしています |
▼教師ID:50467 /
マッキー先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 本郷高校 / 時給2500円~) 分野別に簡単なテストを課して、客観的に わからないところを浮き彫りにしてあげる |
▼教師ID:50444 /
あつ先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 東京工業大学 / 時給2000円~) 解けなかった問題を一緒に解いていき私が どこで詰まっているのかを細かく聞いてい き、解決していきます |
▼教師ID:49826 /
うぉーく先生 / (千葉 / 女性 / 24歳 / 東京大学大学院農学生命科学研究科在籍 / 時給2500円~) その気持ちはとても分かるので、一緒に探 していく。具体的には、テストの答案や日 頃の問題を解いている様子を見て、手が止 まりがちなところやよく間違えているとこ ろから推測していく。 |
▼教師ID:50421 /
やまもん先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まず、私自身が問題を段階ごとに追って解 いていきます。この問題は何の問題として 分類され、どの解き方を選ぶのが正解なの か、などについても説明します。この部分 は解説にも載っていないことも多いので、 つまずく生徒が多い部分でもあります。 どの段階でつまずいているかを把握した後 に、分かっていない部分の把握をし、解説 します。 分かっていない部分が知識や経験を必要と する場合はパターンとして覚えてもらい (一次関数は、y=ax+bと置く、など)、理 解を必要とする部分である場合は理解でき るまで解説します。 最後に、その問題の類題を通して理解して いるかを確認します。 |
▼教師ID:50404 /
くろ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 易しめな問題から挑戦してみて、順調に解 けていれば徐々にレベルアップさせていき ます。詰まった点や解けたけれど不安にな った点を認識するように促します。 |
▼教師ID:50375 /
じゅん先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 生徒様の自主性を育て、勉強に対する姿勢 を見つめなおして頂きます。生徒様は、普 段の日常学習から、受け身になっていない でしょうか。学校や塾からだされた宿題に 漫然と取り組み、テストは受けっぱなし。 問題を解いて○×をつけるだけで、解説は 軽く目を通す程度。もし心当たりがあれば 、それは本当の勉強をしているとは言えな い状態です。勉強は自主的に取り組むもの であり、勉強方法も自発的に考えるべきで す。それをしっかりとこなしている生徒様 であれば、「わからないところが分からな い」という状態には陥らないでしょう。 自主的に勉強をしていく姿勢を育むべく、 勉強法を主体的に考え、実践し上手いく喜 びを伝えられたらなと思います。 |
▼教師ID:50370 /
こうぼう先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 千葉大学医学部 / 時給3500円~) 基本的な考えからその問題を確認して行って、その中で理解の齟齬を確認していきたいです。 |
▼教師ID:50238 /
らん先生 / (千葉 / 女性 / 22歳 / 千葉大学在籍 / 時給2400円~) どこがどのように分からないのは生徒さん それぞれなので、そこを聞き出して丁寧に 教える。 |
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