| 名前 | 実鳥 | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
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僕は法学部に所属していますが、
「オープンエデュケーション」のゼミを受講するなど、 教育理念に関心をもっています。 また、浪人を経験したことで、 メンタルの保ち方や 正しく確立した勉強法にも 自信があります。 |
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| ID | 12977 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍(法学部) |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市左京区田中大堰町 |
| 指導可能都道府県 | 京都 |
| 指導可能地域 | 京都市左京区 , |
| 最寄り駅 | 出町柳 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 月～金19時以降、週3日まで |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 千葉県立東葛飾高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
得意科目は英語と文系数学です。
社会は日本史と世界史を勉強しました。 |
| 登録年月日 | 2012年04月06日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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身近なものに例えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師は学習環境をもチェックすることができるので 学習面以外の指導も可能である一方で、 塾はやる気のある生徒に囲まれることで 良い雰囲気のなかで指導が可能であることです。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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その理由を探ります。そして改善方法あるいは代替案を考えます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分も同じことを考えたこともあります。 そのため自分に即して考えを語り、 自分にとっての勉強の意義にどのようにして至ったかを説明します。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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誠実で真摯な態度をこちらが見せること |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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英語と数学です。 論理的思考は大切です。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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相手側が自分に寄せてくれる信頼と期待に 自ら応えようとすることで、 双方が成長し得ることです。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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なぜ苦手なのかをはっきりさせます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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教育学に興味を持っていることです。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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頑張ったからといって必ず報われるわけではありませんが、 頑張らなければ決して報われることはありません。 |
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