先生への質問集【広島】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:318名全318件中、21件目から40件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 次の20件 >>
▼教師ID:58598 /
りん先生 / (広島 / 女性 / 19歳 / 広島大学在籍 / 時給2000円~) あと何分やったら休憩しよう。あと何分頑 張ろう。といった、励ましや応援の言葉を 心がけます。 |
▼教師ID:58464 /
つとむ先生 / (広島 / 男性 / 34歳 / 佐賀大学医学部医学科卒業 / 時給3000円~) 集中できないのは本人の特性もあったり す るの で、短絡的に怒らないことです。 集中が持続しない生徒もたくさん見てき ま した が、根気強く、時には違う視点から指導 し たり することで、ちゃんと授業を受けられる よ うに なったのを見てきました。 |
▼教師ID:58297 /
ダダン先生 / (広島 / 男性 / 21歳 / 広島大学在籍 / 時給2000円~) 定期的に面白い話をし、注意を惹き付ける |
▼教師ID:58060 /
ゆうたろう先生 / (広島 / 男性 / 20歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 集中力が持続しにくい生徒さんは恐らく自分の勉強や問題を学んだり解いたりすることに楽しみを見いだせないのだと思います。昨今、実学教育が人気なように、自己の興味を持っていたり、未来にそのまま繋がるものでないとやる気が起きないものです。ですので、その生徒さんに関わりがあるところから問題を自分で考えさせて見つける、という方法をとると思います。 |
▼教師ID:57805 /
かのう先生 / (広島 / 男性 / 33歳 / 明治大学法学部卒業 / 時給2000円~) 目標を明確にすることが大切です。 (本人の意欲が何より重要となるため) ・短期:課題の正答率80% ・中期:定期テスト平均80点以上 ・長期:志望校合格など |
▼教師ID:57757 /
えみ先生 / (広島 / 男性 / 28歳 / 関西大学卒業 / 時給3000円~) 休憩時間をこまめにはさむこと。 短時間の勉強、短時間の休憩を繰り返す。 勉強への苦手意識をなくすこと。 |
▼教師ID:57465 /
しんのすけ先生 / (広島 / 男性 / 20歳 / 広島大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 集中力が持続しないことはいいことと捉えてお ります。ADHDの生徒様を指導させていただい ておりますが、こまめに教科変えたり、生徒様 の興味あることから紐つけるようにして指導し ております。 |
▼教師ID:57420 /
べんきょうくん先生 / (広島 / 男性 / 45歳 / 青森県立保健大学 / 時給応相談) 一旦生徒の興味関心が向いたものに共感し認め たうえで生徒本人を無意識に再度勉強に向かう よう誘導して軌道修正します。 |
▼教師ID:57287 /
レオ先生 / (広島 / 男性 / 26歳 / 広島大学在籍 / 時給2000円~) 5分だけ机にいってみよう、とか無理に勉強させず、きっかけづくりを工夫してみる。 |
▼教師ID:43810 /
ヒロタ先生 / (広島 / 男性 / 30歳 / 広島国際大学中退 / 時給応相談) こまめに小休憩を挟んで、頭を休める時間 を摂っています。 他に、いきなり難しい問題に取り組むので はなく、頭の体操として簡単な問題などを 用意して勉強する雰囲気作りを心がけてい ます。 |
▼教師ID:57195 /
ゆーすけ先生 / (広島 / 男性 / 20歳 / 広島大学医学部医学科在籍 / 時給2300円~) 途中に休憩を挟むことです。また、すこし 関係のある雑談をするなどして、勉強への 興味を引き立てます。 |
▼教師ID:57116 /
かねごん先生 / (福岡 / 男性 / 61歳 / 同志社大学卒業 / 時給1900円~) 集中力が持続しない場合の多くの場合、原因は 生徒サイドにではなく、教師側にあると考えま す。とにかく説明がつまらないし、かみ砕かれ ていないと思います。注意するのは簡単です が、絶えずこちら側に非がないかを気にかけ、 面白い授業になるよう工夫をすることが大切で す。 |
▼教師ID:57031 /
大山先生先生 / (愛知 / 男性 / 48歳 / 名古屋大学卒業 / 時給3000円~) 集中できない=分からないから。これが 私の経験上全てです。分からない事をい かに子供の知識で理解させるか!という 点(能力)によて解決できます。他に特 定の症例を持ったお子さんも多数見てき ましたが、そういった場合でも、少なく とも業中は集中できるように仕向けて行 きます。効果的なのは、あまり怒ったり 強制的に大人が出ては、効果が少ないと いう点は思います。 |
▼教師ID:57034 /
やっちゃん先生 / (広島 / 男性 / 62歳 / 広島大学大学院卒業 / 時給1800円~) 1回の学習時間を15分など短く設定してあげ、生徒が興味を持つ教材を見つけていく。例えば、小学生なら、カタカナを覚えるときに、ウルトラマンのキャラクターを題材にして、その名前を書いていく、など。 |
▼教師ID:56875 /
りんご先生 / (京都 / 女性 / 21歳 / 京都大学医学部在籍 / 時給3000円~) 休憩時間を挟むことで短時間でも集中す る時間を設け、次第に休憩時間の頻度を減らして いくことで、生徒様の集中できる時間を伸ばすこ とができるように工夫します。 |
▼教師ID:56854 /
ももこ先生 / (広島 / 女性 / 22歳 / 広島大学 歯学部在籍 / 時給2500円~) 私自身集中力が持続するタイプではありま せん。 ですので、生徒さんが集中力が切 れている時は、早く察するつもりです。私 自身の経験ですが、集中力が切れている場 合、同じ分野を勉強していても、やる気も なく、頭に入っていかないので、いったん 中断して生徒さんに「ちょっと疲れた?少 し休憩しようか?」と声をかけます。生徒 さんとは仲良くやっていきたいと思うので 、少 し雑談をしたり、勉強の愚痴なども 聞いてあげたいと思います。無理に集中力 を持続させようとはせず、逆に短時間でも 、普通の人の二倍の集中力を発揮できるよ うに、指導時間内で、時間を何回かに区切 り、「〜〜までやったらちょっと休憩だよ !」などと言って生徒さんを激励し、短時 間の集中力を高められるような指導スタイ ルを取りたいと思っております。 |
▼教師ID:56852 /
ゆうすけ先生 / (広島 / 男性 / 22歳 / 広島修道大学在籍 / 時給応相談) スマホなどの電子機器などを視野や同じ 空間に入れないようにします。 また、その生徒にあった集中の仕方をし るために生徒の特徴を把握したり、作業 用BGMを流したりなど、試行錯誤しま す。 |
▼教師ID:56849 /
すがはら先生 / (広島 / 男性 / 20歳 / 広島大学在籍 / 時給2000円~) 授業中、勉強せずに椅子でボーッとしてし まった生徒に対して「勉強しなさい」という のではなく、「授業時間中ずっと椅子に座 れてて偉かったね」などとポジティブに変 換して褒めてやる気を育てて行きます。 |
▼教師ID:56729 /
なな先生 / (岡山 / 男性 / 30歳 / 就実大学教育学部卒業 / 時給2000円~) 特に中学一年生など、まだ部活に慣れていない状態で勉強も難しくなり、身体がくたくたな状態で、そもそも勉強をする体力のないままであることもよくあります。 その場合、一度リセットすることが大事です。そもそも人間の頭は集中力を苦手にしています。脳はその性質からして「楽をしたい器官」として中枢に君臨しています。 最新の脳科学では、集中力にはリズムがあり、それは人にもよるのですが約20分周期です。私の場合、ここでさりげなく休憩をとります。さりげないという点が重要で、あくまで「自分は集中力がないな」と悲しい時間にはしません。それに、教師にとってこの時間はむしろチャンスで、学校生活のことなどたくさんその子を知ることができるので、リセットのきっかけになります。信頼関係が増すと、もっと頑張ろうかなと思うのも子供の可愛らしいところです。 また、これは中受(中学校受験)のマスト・アイテムなのですが「20分タイマー」をご存じでしょうか。文字通り20分で一度リセットされるキューブ型のお洒落なデジタル時計で、都会のお母さま方の間で流行しています。私は都会のお母さま方ではないのですが、何分大人でも効果的であることを実体験済みなので、これを利用するのも手ですね。 |
▼教師ID:56379 /
さとる先生 / (広島 / 男性 / 27歳 / 広島大学歯学部歯学科在籍 / 時給2000円~) 適度な休憩や世間話、そしてオンオフの切 り替えを無意識に付けさせること。 |
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 次の20件 >>