名前 | ジョン・コナー | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
初めまして!
趣味はピアノ、ウクレレなどの楽器演 奏、作曲、絵を描くこと、スノーボー ド、サッカー、野球、バドミントンなど です!結構多趣味です! 私は高校受験で中高一貫校に入学し、一 浪ののち医学部に進学しました。高3の時 は駿台全国模試で総合偏差値47、河合塾 全統記述模試で総合58と、医学部を目指 すには心許ない成績でしたが、 全統記述 英語偏差値60→75 数学偏差値58→71 物理偏差値66→70 化学偏差値54→67 総合偏差値58→71 全統共通テスト模試 物理偏差値52→65 化学偏差値53→76 国語偏差値44→59 地理偏差値39→67 総合偏差値53→68 と、とても伸ばすことができました。 私は集中力が人より欠落していると自覚 しているので、無理に長時間勉強するこ とは諦め、自分に足りないことを分析し て効率を重視して勉強していました。 量か質かという問いは巷でもよく議論さ れていて、質も良く量もこなすことに越 したことはないのですが、私のように量 をこなすことを諦め、質を完全重視した 結果大きな伸びを期待できることもある のだと一年浪人して学びました。 個人にあった勉強方法によって、どんな 成績の生徒さんでも効率よく大きな伸び が期待できると思います。私は一年の浪 人生活の経験から、個人に合った勉強方 法を模索しわかりやすく教える力には自 信があります。私自身高校時代は学年で も最下位層だったので、今学校の勉強に 手がついていない、ついていけていない 方には特におすすめです。英語数学物理 化学のほか、国公立大学志望でしたので 共通テスト地理も教えられます。 人と会話することも大好きなので、楽し く勉強していけたら嬉しいです!よろし くお願いします! |
ID | 61114 |
在籍(卒業)大学 | 近畿大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市堺区 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 太子町 , |
最寄り駅 | 南海高野線 三国ヶ丘駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 生徒さんと相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 私立西大和学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
高校生向けに自己紹介を書きましたが、
小中学生の英語数学(算数)理科(物理、化 学)も指導可能です。 |
登録年月日 | 2024年03月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
なぜ理解できていないかを考え、その小
学生と同じ思考回路をできるだけ再現し てどこがわからない原因になっているか を突き止めます。そしてわかりやすけれ ば図やボール等道具なども用いてできる だけ小学生と同じ目線で理解できるよう に教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんとの距離が近く、家庭教師もそ
の生徒さんのことについてより詳しく知 ることができ、今後の弱点補強などに向 けてより効率よく勉強させることができ ると思います。また距離が近いことを活 かして、生徒さんのメンタル面の補強や 相談相手になりやすいと思います。塾で は質問し難くても、家庭教師になら簡単 に質問できることも利点だと感じます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私自身も集中力が持続することが苦手な
ので気持ちはすごくわかります。勉強し なさいと頭ごなしに叱ることはもっての 外で、こまめに休憩をとりその時間は好 きなことをさせ、休憩が終わると勉強に 戻るという方法が良いのではないかと思 います。ただし休憩が長すぎると勉強に 戻ることが難しくなるので、メリハリを つける練習をする必要があります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
好きなことを習慣づけるのは簡単なので
勉強が好きになれば勝手に習慣づくので すが、なかなか難しいですよね。勉強の 習慣が身についていない人はいきなり10 時間勉強!とか無謀な計画を立てがちな ので、最初は今日はこのページだけは絶 対にやろう!のように簡単で達成しやす い目標を設定し、目標を達成する快感を 味わいながら徐々にハードルを上げるこ とが得策だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
確かに今勉強している数学や理科、国語
など、社会人になっても使う人はかなり 少ないと思います。しかし、今勉強して 成績を上げて難関中、高、大に合格でき れば何かに全力を捧げた成功経験が得ら れ、周りの素晴らしい同級生たちに囲ま れ、将来の職業や知識に対して視野が広 くなることができます。結果的に勉強し たことを将来使用しなかったとしても、 何かに全力になる経験はどんな生き方を するにしても大きく活かせることができ ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんに寄り添うことが大切だと思い
ます。頭ごなしに否定したり叱るのでは なく、生徒さん自身の考え方を尊重する ことが第一です。相談しやすい相手とな るように生徒さんに親身になることも重 要です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
色々な考え方を持ち、レベルの高い友人
が沢山いる学校で学べたことです。中学 時代は公立だったので学年でもかなり上 位でしたが、高校で自分よりも何倍も賢 い同級生から大きな刺激を受けることが できました。成績上位の同級生に教えて もらったりできるので、より能動的に勉 強できるようになりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は北海道大学医学部医学科に不合格で
した。とてもショックで打ちひしがれま したが、入試本番は過程よりも一発勝負 であり運も実力のうちです。A判定だった のに落ちた、を何人も見ました。しかし 第一志望の大学が不合格であっても、合 格した大学に進学して就活で成功して楽 しく暮らしている人や、合格した大学で 新しい何かを見つけ、充実した日々をす る過ごしている人も沢山います。目標に 届かなかったとしても置かれた場所で咲 く、ということが大切なんだなと学びま した。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪星光学院中、西大和学園中、洛南
中、洛星中などの関西難関私立中学 灘高、西大和学園高などの難関私立高校 受験も自分が対策したことがあるので自 信があります。 全国の国公立大学と関西の私立大学医学 部も受験生時代に対策しました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強していてもすぐに集中できなくなっ
たりしたことがあったので、無理に長時 間勉強することを潔く諦めました。自分 の起きたい時間に起き、気が向いたら勉 強し、終わりたくなったら辞める、とい ったように出来るだけ自由に、ストレス が溜まらないように勉強しました。その 結果朝早く起きてがむしゃらに勉強した 期間より成績が伸びたので、メンタル面 のケアはかなり大事だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
先ほども少し書きましたが、「置かれた
場所で咲きなさい」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
間違えた問題において、何ができていな
いかを分析します。次におそらく何題か 解いていると似たような問題で間違えた りしていると思うので、その分野の類題 を何回も解いて解説も詳しく読んだりし て慣れます。そして間違えた問題をもう 一度解き、解説通り又は理論に沿った回 答だと確信したら次の問題に進む、とい うことの繰り返しをすることがポイント です。しかし苦手科目なのでその科目を 勉強することに抵抗があり、集中できな くなることがあると他の得意教科に科目 を変えて勉強してまたしばらくしたら苦 手教科の勉強をする、という工夫もあり だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えたことを生徒さんが実行し、
完全に理解してくれた時の生徒さんの喜 びを感じたり、自分が教えたことを実践 して生徒さんが成績を伸ばしてくれたら とても励みになります! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
得意教科においてわからないところがわ
からないのに成績が落ちた、という場合 は何か初歩的なミスをしていたり根本的 に抜けている知識があるかもしれないの でどこで抜けているか確かめます。 苦手教科においてわからないところがわ からない場合はおそらく本当に初歩的な 知識からやり直す必要があると思うので プライドを捨てて基礎から簡単な問題を 一緒に解きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は落ちこぼれ経験者なので、成績が上
がらない、勉強するためのやる気が出な い、勉強なんかせずに遊びたいといった 願望は誰よりも理解できます。じゃあ楽 しく勉強できたらもっとやる気が出て成 績も上がりさらにやる気が出て、という 好循環が生まれますよね!私と一緒に楽 しく勉強して楽しく受験勉強を乗り越え ましょ! |
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