先生への質問集【茨城】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:304名全304件中、261件目から280件目を表示
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▼教師ID:11112 /
やまと先生 / (茨城 / 男性 / 32歳 / 筑波大学医学群医学類在籍 / 時給2000円~) 具体例やイメージを大事にするため、物や図表を使って手を動かして考えてもらいます。 |
▼教師ID:12420 /
ハギー先生 / (栃木 / 男性 / 32歳 / 自治医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 分数という概念が分かっていないと思うので、分 数の基礎を教えます。 |
▼教師ID:12264 /
ITO先生 / (埼玉 / 男性 / 34歳 / 日本工業大学、明星大学通信教育学部在籍 / 時給1500円~) ÷の意味を大雑把に教える 実際にものを使用し、視覚的に捉えることができるようにする 例えば、 鉛筆を7本用意しそれを3つにわける そうすると2:2:3になる そのうち3だけが仲間はずれなので、他の2と合わせるようにする そうすると1本余るので 答えは2本の組みと1本が余るので 2余り1になるようにする |
▼教師ID:12116 /
やま先生 / (茨城 / 男性 / 33歳 / 白鴎大学在籍 / 時給1800円~) ○○○○○○○を三つずつに→○○○、○○○・・・○。三つの丸が二つ、あまり1つで2あまり1 |
▼教師ID:12090 /
くま先生 / (茨城 / 男性 / 40歳 / 茨城大学大学院農学研究科卒業 / 時給2200円~) ノートや数字だけの話で終わらさずに、 実際に物を使って7つの物を3つに分け るということを説明します。その後でそ れを数字で表すとどうなるかを教えま す。 |
▼教師ID:11948 /
ゆーた先生 / (茨城 / 男性 / 31歳 / ヒューマンアカデミー在学 / 時給応相談) 図や物を使って考え方を教える。 |
▼教師ID:11927 /
りょう先生 / (栃木 / 男性 / 31歳 / 自治医科大学医学部在籍 / 時給2700円~) おはじきなど、7つ用意して実際に分けてみて視覚的に教える。 |
▼教師ID:11906 /
陽だまり先生 / (千葉 / 男性 / 63歳 / 千葉大学卒業 / 時給2500円~) 7つの丸を書かせ、3つづつまとめて、○で囲み、余りを出す。 |
▼教師ID:11591 /
ごとう先生 / (栃木 / 男性 / 32歳 / 自治医科大学在籍 / 時給2000円~) その場にある消しゴムなどを用いて、7個から3個ずつとっていったらどうなるか考えてもらう。 |
▼教師ID:11296 /
しょーご先生 / (茨城 / 男性 / 33歳 / 筑波大学医学群医学類在籍 / 時給2500円~) まずは割り切れるような類題から入り、それを理解してから「7÷3」や他の類題に入っていきたいと思います。 |
▼教師ID:11163 /
ゆか先生 / (茨城 / 女性 / 35歳 / 茨城県立医療大学在籍 / 時給2000円~) 6÷3などわかりやすい問題からどういう考え方をして解いているのか聞きます。その考え方に沿ったヒントを与え、今度は1÷2などの小数点または分数を使うような問題を一緒に考え導いていこうと考えます。 |
▼教師ID:11017 /
さとみん先生 / (埼玉 / 女性 / 33歳 / 跡見学園女子大学在籍 / 時給2000円~) ピザが1枚あります。 まずは3人で分けてみましょう。 一人2枚まずもらえるよね? そこで一枚余るね。そしたらその一枚を3人で仲良く分けましょう。そしたらそれが3分の1になるね。 2枚と3分の1を足したらそれが3分の7になるね。 だから、3÷7は3分の7ともあらわせるんだよ。 |
▼教師ID:11001 /
さとみん先生 / (埼玉 / 女性 / 33歳 / 跡見学園女子大学在籍 / 時給2000円~) ピザが1枚あります。 まずは3人で分けてみましょう。 一人2枚まずもらえるよね? そこで一枚余るね。そしたらその一枚を3人で仲良く分けましょう。そしたらそれが3分の1になるね。 2枚と3分の1を足したらそれが3分の7になるね。 だから、3÷7は3分の7ともあらわせるんだよ。 |
▼教師ID:10960 /
ともや先生 / (茨城 / 男性 / 32歳 / 筑波大学医学部在籍 / 時給2800円~) 月並みに果物を分ける方法で教えます。その際、分数の概念をできるだけわかりやすく指導しながら答えが7/3となることを教えます。 |
▼教師ID:10786 /
Takane先生 / (茨城 / 男性 / 32歳 / 筑波大学医学群医学類在籍 / 時給2800円~) 視覚に訴える方法が一番良いと思います。りんごやみかんを使って実際に手を動かして考えます。たとえば、七つのリンゴを3人で分けるなどというように数式を絵に置き換えて考えるとよいと思います。 |
▼教師ID:10696 /
なつき先生 / (茨城 / 女性 / 32歳 / 筑波大学医学群医学類在籍 / 時給2000円~) 具体的にものを使ったりして、納得のいくまで教える。 |
▼教師ID:9957 /
たか先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 筑波大学医学群医学類在籍 / 時給2500円~) まず÷の意味を理解してもらって(モノを使ったりして)7÷3だけでなくすべてに対応できるようになってもらう。 |
▼教師ID:9772 /
かおり先生 / (茨城 / 女性 / 31歳 / アメリカ創価大学 / 時給1200円~) リンゴを七つ書いて、三つずつ区切り、余りを出して2あまり1を導く。 |
▼教師ID:9170 /
ナカジ先生 / (千葉 / 男性 / 36歳 / 東京理科大学大学院理工学研究科在籍 / 時給1800円~) まず、答えが「7/3」ではなく「2余り1」であることを教 えます。実際に何か物を使い、7つあるものを3人に 2つずつ分けると1つ余ることを確認して、均等性を 実感させます。それから初めて「1つの物を3等分す る=1/3」であることを、ケーキなどに例えて説明し、 最後にそれを余り1に適用させることで、 6/3+1/3=7/3 となることを確認します。 |
▼教師ID:9151 /
maru先生 / (茨城 / 男性 / 36歳 / 筑波大学在籍 / 時給2000円~) 7つあるお菓子を3人で分けるときのことを考えてみよう。まず3人に1つずつ分けると4つ残るね。残った4つからまた1つずつ分けると1人2個ずつもらえて1つ余る。だから7÷3=2あまり1となります。 |
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