先生への質問集【茨城】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:304名全304件中、241件目から260件目を表示
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▼教師ID:16625 /
めーぐ先生 / (茨城 / 女性 / 33歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2100円~) 「7このりんごを3人の子どもに配る時、1人いくつもらえて、いくつ余りますか?」等の分かりやすい問題に置き換えて、簡単な絵を描いて教えようと思います。 |
▼教師ID:16604 /
ぶな先生 / (茨城 / 女性 / 31歳 / 筑波大学在籍 / 時給応相談) 絵を描くか、実際にケーキ等を切って、視覚的に理解できるようにする。その後、数直線などで徐々に数学的説明をする。 |
▼教師ID:16510 /
ユウスケ先生 / (茨城 / 男性 / 33歳 / 麻布大学卒業 / 時給1500円~) 生徒の好きなものに例えて教えます。その際実際に手を動かしてもらいます。 |
▼教師ID:16445 /
あつ先生 / (茨城 / 女性 / 31歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 身近な喩えを使って、紙にイラストを書きなが ら、ステップごとに理解を確認しつつ説明をしま す。 |
▼教師ID:16203 /
A.S先生 / (茨城 / 男性 / 31歳 / 筑波大学医学類 / 時給2000円~) リンゴを例にとって考えてみましょう。三で割るとはリンゴを三つの箱に均等に分けてやるということです。たとえばリンゴが6こあるとき三つの箱に分けたとき2個ずつになります。 9このときはそれぞれ3個ずつになります。 しかし7このときはうまく分けれません。 その時は分数というものを用いて7/3と書きます。これは覚えてもらうしかありません。 |
▼教師ID:15990 /
ゆうちょ先生 / (茨城 / 男性 / 32歳 / 茨城大学在籍 / 時給1800円~) まず、割るということがどういうことか、視覚的にイメージさせるため、割り切れる問題の確認を行ってから簡単な例題を出します。 |
▼教師ID:15721 /
そーま先生 / (茨城 / 男性 / 33歳 / 筑波大学在籍 / 時給2500円~) 7個の消しゴムを用意して、7個を3つに分けよう としてみる。きれいに3等分できないことを納得 してもらい、2個ずつ分けて1余ることを説明し ます。 その後残りの1個も分けるために消しゴムを切る と、1より少ない数(小数または分数)で3等分でき ることを説明します。 |
▼教師ID:15680 /
としろう先生 / (茨城 / 男性 / 35歳 / 茨城大学 / 時給応相談) ÷とは「分ける意味」ということで物をつかって教えます。 |
▼教師ID:15528 /
blue50先生 / (茨城 / 男性 / 52歳 / 専修大学卒業 / 時給1400円~) 7から3を幾つ引けば幾つ残りますか。 |
▼教師ID:15432 /
まさえ先生 / (茨城 / 女性 / 34歳 / 茨城大学大学院教育学研究科在籍 / 時給1800円~) なにから理解していないかを明確にしてから、その生徒さんにあった指導法を模索していきます。 |
▼教師ID:15408 /
マティン先生 / (茨城 / 男性 / 36歳 / 青山学院大学大学院修了 / 時給1600円~) 図を描いて、7つのものを3つのグループに分けるという説明をします。 |
▼教師ID:15293 /
メッシ先生 / (埼玉 / 男性 / 43歳 / 埼玉県立大学大学院在籍、立教大学卒業 / 時給応相談) 何故、割り切れないのか? そもそも、数字で数字を割るとはどういう事なのか? そこから話を始めます。 |
▼教師ID:15177 /
ヤス先生 / (茨城 / 男性 / 31歳 / 筑波大学医学群医学類在籍 / 時給2000円~) 具体的ものにたとえてまずは教えて、そこで理解 してくれたら数字に置き換えていきます。 |
▼教師ID:15065 /
はせ先生 / (茨城 / 女性 / 30歳 / 筑波大学在籍 / 時給1800円~) あまり数は大きくないので実際に物を使って説明する。ペンを7本用意してそれを3本で1まとまりにしたらあまりは?と視覚化してわかりやすいようにする。 |
▼教師ID:15064 /
たくちゃん先生 / (茨城 / 男性 / 41歳 / 中央大学法学部卒業 / 時給1500円~) 7と3は4と2みたいに同じ数がかぶさっていないんだ。4は2を2つにしたものだからかぶさっているよね。 かぶさっているときは、1けたの割り算の答えを憶えれば大丈夫だけど、かぶさっていないときには、 7/3と無理やり分数に書いてしまえば大丈夫なんだよ。 |
▼教師ID:14543 /
つばっぴー先生 / (茨城 / 男性 / 30歳 / 筑波大学医学群医学類在籍 / 時給2000円~) 図などに書いて、ビジュアル的にわかりやすく説明します。 |
▼教師ID:14477 /
トリコ先生 / (茨城 / 男性 / 30歳 / 筑波大学 / 時給2000円~) 日常の具体例を出して教える。 |
▼教師ID:13559 /
けんちゃん先生 / (茨城 / 男性 / 36歳 / 青山学院大学文学部日本文学科卒業 / 時給1900円~) ここに7個のチョコレートがあるよね。これを君と君のお父さんと先生の3人ででわけよう。最初に2個ずつ分けられるね。そしたら一個余っちゃう。でもこうやって一個のお菓子でも切って分けられるよね。といって分数を教えます。 |
▼教師ID:13134 /
えみ先生 / (茨城 / 女性 / 30歳 / 茨城大学在籍 / 時給1500円~) まず感覚的に分かりやすいように、イラストや小 道具を用いて興味をひける内容でお教えしてみま す。 |
▼教師ID:13113 /
logic@サプライズ家庭教先生 / (茨城 / 男性 / 44歳 / 流通経済大学卒業 / 時給2500円~) 数字は無機質で抽象的なものです。 数字だけで全て分かろうとするのは大人でも分 かり にくいものだと思います。 まして、子供となるとなおさらです。 そのために大切なのは”具体化”! 例) 「リンゴが7個、みかんが7個、本が7冊」 「7人の男子生徒を3人ずつに分けるとどうな る?」 1つ位の例で理解するのは到底難しいので、他 の 例を沢山出します。 (主にタイルを使うことをしています) |
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