名前 | ぶな | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
タイ・アメリカへ留学していたため、話題が豊富だ
と自負しています。 小学5年生、中学3年生への指導経験がありま す。 現在教職を取っており、不定期でこども向けワー クショップのボランティアにも参加しています。 また、年の離れた妹がいるため、小さなお子さまと も仲よくできます。 柔軟な性格で、どのような生徒さんともすぐに打ち 解けられる自信があります。 学習の楽しさを知っていきながら、一緒に勉強で きればと思います。 よろしくお願いします! |
ID | 16604 |
在籍(卒業)大学 | 筑波大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 茨城県 |
住所 | つくば市天久保 |
指導可能都道府県 | 茨城 |
指導可能地域 | つくば市 , |
最寄り駅 | つくばエクスプレス つくば |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月:午後5時~8時、火・木:午後6時~相談、水:午後2時~6時、土日:終日可 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 茨城キリスト教学園中学校 |
出身高校 | 茨城キリスト教学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
春休み中の指導なども相談いたします。
ぜひ、一度ご連絡を。 |
登録年月日 | 2013年02月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵を描くか、実際にケーキ等を切って、視覚的に理解できるようにする。その後、数直線などで徐々に数学的説明をする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自由度。また、柔軟な指導の幅が広がる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
上手な気分転換。また、勉強に好奇心や興味を持たせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
細かい報告をすること。その上で、毎回の報告を義務ではなく、楽しみにできるようにする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
これから先の可能性を広げるため。人生の楽しみを増やすため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
どのようなことに対しても、先入観を持たないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世界史。視野が広がり、人と話す上で会話の種にもなった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
何事も、考え方によって貴重な経験になると考えています。
そのため、本当の意味での失敗はなかったと思っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強自体を苦だと思わないようにしていた。
どこにでも、小さな楽しみを自覚するよう努めていた。 たとえば、英単語で面白い英文をつくる、等。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
何よりも自由度。時間、金額、指導に融通が利き、互いに合うよう、細かく相談できること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Nothing either good or bad, but thinking makes it so. 世の中には幸も不幸も無い。考え方が次第だ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手にならないこと(笑 どのような勉強にも、必ずどこかに面白みがあります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
新しい人と出会えること。 また、こどもと関わることで、新鮮な視野や発見を得られること。 自分の知識を次の世代に伝えられること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に、どこまでも丁寧にやり直す。色々な説明の方法を試す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
知識と経験の扉をいっしょに探しましょう! |
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