名前 | Kaz | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
生徒さんのやる気、モチベーションをあげるこ
とが特技です! 一緒に勉強して人生楽しく生きれる学力を身に 着けるお手伝いをさせて頂ければ幸いです! |
ID | 47938 |
在籍(卒業)大学 | 青山学院大学 卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 沖縄県 |
住所 | 名護市東江 |
指導可能都道府県 | 沖縄 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 18:30~何時でも。要相談 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 |
青山学院大学卒業後、大手外資系コンサル会社
に2年程勤務しておりました。社会人経験も活か しつつ、学力をつけることの重要性をお伝えで きればと思います。 |
登録年月日 | 2020年07月02日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は言わば生徒さんの勉強のパートナーです。学問を学ぶ重要性から勉強に対するモチベーションを上げ、生徒さんの弱点に寄り添った勉強方法を提示できる柔軟性が家庭教師にはあります。 塾では会社の決めたマニュアル通りの教育を実施するため、合わなかったら何時間授業を受けようが学問は身につきません。 個人に寄り添い、勉強のパートナーとして柔軟に学問を学ぶ重要性をお伝えする役割が家庭教師だと考えております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日5分でも10分でも個人に合わせて、”必ず”確保できる時間から勉強の習慣をつけ、徐々に延ばしていく。
学ぶことが将来どれほど自分のためになるか、逆に学ばなければ将来どれほど苦労するかを理解していただき、小さな学び(日常生活で活用できるような)を得られる嬉しさから勉強に対しるモチベーションを上げていただく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学問ではなく”学ぶこと”の重要性を
学ぶことを怠ったA君。 学ぶことをしっかりと行い学力や知識を身につけたB君の例を出し、 将来のイメージを持っていただく。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の考えを聞いてくれるか。 聞く耳を持ってくれるか。 考えを魅力的だと思ってくれるか。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
社会に出てからの自身の判断基準を構築できていること。社会的に最善ではないことに疑いの目を持てるかがポイント。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗は毎日のようにしています。 自身の言動や選択。後悔したこと(失敗)に対し次、同じことを繰り返さないための努力を行うかどうか。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
青山学院大学、法政大学、中央大学、立教大学、日大、東洋大学
傾向を掴んでいるため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
将来、どうなりたいか、どうなりたくないかを漠然にイメージした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
マニュアルはなく、教育方法は生徒の勉強の進捗に寄って造られること。 柔軟に対応できる点に限られます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Stay hungry, Stay foolish. 人間学ぶことを辞めた時点で人生終わり。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目を学ぶことで将来どんな役に立つことがあるのかを説明して理解していただく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分がこれまでの人生で学んだこと、もっと早く知っておきたかった事を、いち早く下の代に伝えたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこまでならわかるか(本当に人に説明できるだけの理解をしているか)のボーダーを探る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
人生自分らしく生きるために、今、私と頑張りましょう。 |
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