| 名前 | つよし | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
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私のプロフィールを箇条書きにて記載しま
す。 ・中学受験有 ・高校受験無 ・海外の大学から編入し日本の大学へ ・学生時代は4年間塾講師 当時は中学英語、数学～大学受験英語、数学 まで対応しておりました。 お気軽にご相談頂ければ、私のできる範囲で お答えさせて頂きます。 |
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| ID | 53596 |
| 在籍（卒業）大学 | 関西大学 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 中央区東日本橋 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , |
| 最寄り駅 | 都営浅草線 東日本橋 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 月火水木金 19時～21時 |
| 希望時給 | 1800円～ |
| 出身中学校 | 滝川中学校 |
| 出身高校 | 滝川高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
中学生1800円/h
高校生2200円/h 高校3年生2500円/h |
| 登録年月日 | 2021年09月01日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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筆箱や周りにある物7つ用意して
実際にそれを3人に分けてみるなど体験型の授 業を行ってみます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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生徒が周りの目を気にせずミスすることができ
るという点です。 積極的に問題を解き、たくさんミスをして成長 していくことが理想です。 積極的に問題を解いてもらうのは講師の技術に 依存すると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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授業の何割を雑談にするかを気にします。
生徒それぞれ集中力の時間は異なります。 集中できる時間が10分であれば、10分勉強、休 憩10分勉強のような工夫を考えます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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宿題が一つポイントになりますが、
生徒のできるレベルをヒアリングし、そこから スタートします。 親御さんにも相談して何かご褒美を付けること も最終手段として考えます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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僕も最初は分からなかったんだよね・・・
僕が大人になったときどういう姿でありたいか 考えたらとりあえず勉強するようになったんだ よね。 ちなみに君は大人になったらどうなりたいの？ ここから生徒の話をたくさん聞いて今後につい て話したいと思います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| プライベートな話をどれだけ聞けるかです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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知識力が増えたこと、知らないことを調べる習
慣が付いたこと |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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日本の大学受験に失敗
私は勉強をした気になって受験を軽んじていた 時期がありました。 分からない問題に対して答えを見て分かった気 になっていたのです。 問題の根本的な内容をしっかり理解せず、本番 に挑み、失敗しました。 この経験から一つ一つの問題の本質をしっかり 把握し、勉強するようになりました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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常に高い目標を置く。
周りと自分がどの位置にいるのか把握する。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 親御さんとの柔軟な相談が可能 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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分からないところを探すために1から話を進め
てみる。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強において、失敗も成功も体験してきまし
た。 その経験を活かして生徒に還元したいです。 |
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