先生への質問集【茨城】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:304名全304件中、201件目から220件目を表示
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▼教師ID:23188 /
チバラキのリュウ先生 / (茨城 / 男性 / 32歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) まず紙の上に実線で丸を等間隔で7つ書く。次に、丸と丸の間に縦線を引き、3つの丸で一つのかたまりを作り、これが1に等しいとする。 残った1つの丸については、後ろに点線で丸を書き、本来なら丸が3つなければ1にならないので、これを3分の1に等しい数とする。 すると、答えは2と3分の1になる。 |
▼教師ID:23078 /
こうへい先生 / (茨城 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学 / 時給3000円~) 7個の物を3人で分けるという風に具体的にイメージさせる。 |
▼教師ID:22986 /
つくね先生 / (茨城 / 男性 / 29歳 / 筑波大学医学群医学類 / 時給2000円~) 7個のりんごを3人に分けることを考えま す。 7個のうち6個に注目すると、1人2個ずつ もらうことができます。すると、残り1 個余るので、それを3分割すると、1人1/ 3個ずつもらうことができます。結果、1 人がもらえるりんごの数は、2個と1/3個 、つまり、6/3個+1/3個で、7/3個とな ります。 |
▼教師ID:22984 /
イワハラ先生 / (茨城 / 男性 / 28歳 / 茨城大学在籍 / 時給2000円~) まずは○を七個書き、それを三個ずつに分けて計算をイメージしてもらいます。そのあとに7÷3→7-3-3=1→7-1=6、6÷3=2のように計算させ、最後には7÷3→7-3×2=1と計算出来るようにします。 |
▼教師ID:22525 /
りくと先生 / (栃木 / 男性 / 29歳 / 自治医科大学医学科在学 / 時給2000円~) 具体的にイメージできるように鉛筆など の物を使 って丁寧に教えます。 |
▼教師ID:22479 /
なおまさ先生先生 / (茨城 / 男性 / 34歳 / 筑波大学医学部 / 時給5000円~) 分からないのが当たり前なのです。私達も慣れで 解いていることがほとんどと思います。まずは加 減乗除、そもそも計算とはなんなのか、計算でき るとどんな事ができるのか。そんな面白いエピ ソードもまじえつつ、興味をもってもらいます。 |
▼教師ID:22253 /
しだ先生 / (栃木 / 男性 / 31歳 / 自治医科大学在籍 / 時給2300円~) りんご7個を3人で分ける場面などといった具体的な例を用いて説明します。 |
▼教師ID:21828 /
しんじ先生 / (栃木 / 男性 / 30歳 / 自治医科大学 / 時給2000円~) 数字だけではなく、物を使ったり、絵を かいたりして、具体的に教える |
▼教師ID:21253 /
てつ先生 / (茨城 / 男性 / 38歳 / 帯広畜産大学大学院卒業 / 時給1000円~) 7÷3のどこが分からないのか、生徒さんと一緒になって考えます |
▼教師ID:20975 /
たか先生 / (茨城 / 男性 / 28歳 / 明治大学在学 / 時給2000円~) 7個のなかには3個がいくつはいっているかをききます |
▼教師ID:20966 /
テル先生 / (茨城 / 男性 / 28歳 / 筑波大学情報科学類在籍 / 時給1900円~) 7個のものを均等に3つに分けることができるか実物で示した後に、算数の決まりとしてそのようなものは7/3と記述すると説明する。 |
▼教師ID:20923 /
まっちゃ先生 / (茨城 / 男性 / 29歳 / 茨城大学在籍 / 時給1000円~) ビー玉など、図にしてわかりやすく説明します。 目に見える形にすることで整理しやすくしたり直感的に物事を見ることができるからです。 |
▼教師ID:20900 /
アライ先生 / (栃木 / 男性 / 43歳 / 東京大学中退・佛教大学教育学部卒業 / 時給4200円~) まず9÷3を図を書きながら説明し、納得して くれたら、次に7÷3を図を書きながら説明し ます。 どうしても納得できなければ、実際に図に書い た答えをはさみで切り取って手に取ってもら う、な どということをやってもよいと思います。 重要なのは「具体例を通して実感としてつか む」ということです。 これがわかるまで何度も工夫して指導します。 |
▼教師ID:20848 /
ヒコジー先生 / (茨城 / 男性 / 38歳 / 国立大学大学院卒業 / 時給2000円~) 7個の物を用意し、3つのグループに分ける方法を考え ます。 |
▼教師ID:20371 /
かっつん先生 / (茨城 / 男性 / 30歳 / 筑波大学情報学群情報科学類在籍 / 時給2000円~) クッキーのようなお菓子を買ってきて、7つのお菓子を用意し、これを三人で平等になるようにわける… 要するにお菓子のような卑近な例を持ち出して一旦数字と論理記号から離れさせます。 |
▼教師ID:20197 /
いづみ先生 / (茨城 / 女性 / 51歳 / 東邦大学理学部物理学科卒業 / 時給2400円~) 割り算は全体の数を同じ数ずつに分けられるとこ ろまで分けることなので、例えば7個の飴を3人 で分けると、同じ数だけもらえる個数は一人2個 になります。3人いるので、2×3=6個の飴を 分けることが出来ます。そうすると、あまりは7 −6=1個になります。 だから、7÷3=2あまり1となります。 反対に考えると、一人に2コずつ飴が分けられる と3人で2×3=6個になります。余りが1コあ るので、6+1=7で、全体の数は7に戻りま す。 |
▼教師ID:20182 /
ほとけ先生 / (茨城 / 男性 / 54歳 / 早稲田大学卒業 / 時給3000円~) 7つのレンガを①1人で持つ ②2人で持つ ③3人で持つ イメージを持ってもらう。 |
▼教師ID:20159 /
reion先生 / (千葉 / 男性 / 35歳 / 筑波大学卒業 / 時給2300円~) 7個の1円玉(ひとくちチョコとか飴とかがあれ ばそれ で)と3個の10円玉(紙で人間作ったり、小さ なフィギ ュアでもあればそれで)を用意して、実際に割 り振ら せてまず割り算の意味を理解させる。 次に、割り振るときに3人に1個ずつ同時に割り 振る ようにさせて1個1円玉を全員に配るには3個ず つ必 要だということを覚えさせる。 その上で、2個ずつ一斉に配る場合、3個ずつ 一斉 に配る場合どうなるかを考えさせて、3の倍数 分だ け消費していくということを覚えさせる。 最後に実際の計算で、何個ずつまでなら一斉に 配 れるのか=3の倍数がどこまで伸ばせるのかを 考 えれば答えが導けるということを教える。 |
▼教師ID:19915 /
だいすけ先生 / (茨城 / 男性 / 30歳 / 筑波大学在籍 / 時給1800円~) 7個のお菓子を3人で分けたら1人何個食べれる? ケンカしないようにね(笑) とりあえず1人1個ずつ配ったら4個余るよね?て ことはもう1回配れる。そしたら1人2個ずつ食べ れる。で、1個余った。 「7個のお菓子を3人で分けたら1人2個ずつ食べれ て、1個余る」を式にしたのが7÷3=2・・・1に なるんだ。OK?なら次は9個のお菓子を4人で分け てみようか。 |
▼教師ID:19650 /
たか先生 / (茨城 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学在学 / 時給2500円~) まず割り算はある合計を小さいグループに分ける事だと教える。それで例として7つの鉛筆を用意して3つの箱の中に均等に入れる事にする。そこで鉛筆を1本づつ箱に入れていき、全部の箱に2本入った所で1本あまる事に気付かせ、あまりの概念も教える。 |
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