| 名前 | たけし | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
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鹿児島ラサール高校出身、大阪大学医学
部医学科4回生の者です。 自分はすごく勉強が苦手だったので、勉 強が苦手な方の気持ちを理解して指導す ることができます。 勉強の仕方のわから ない生徒は多いと思いますが、しっか りと教えたいと思います。 センター試験では94%超をとりました。 勉強が苦手な僕でも努力とやり方で伸び ました。自分が受験経験の中から得た知 識や勉強方法などを生徒に伝えたいです 。 勉強が本当に苦手な方から、成績をもっ と伸ばしたい方まで幅広く指導したいと 思ってます。小学生、中学生、高校生の 家庭教師の経験があり定期テストの成績 を伸ばすのに自信があります。優しくわ かりやすく、楽しく丁寧に指導したいと 思います。よろしくお願いします。 |
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| ID | 22459 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 箕面市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 京都 |
| 指導可能地域 | 大阪市都島区 , 河内長野市 , 松原市 , 大阪市福島区 , 大東市 , 大阪市此花区 , 和泉市 , 大阪市西区 , 箕面市 , 大阪市港区 , 柏原市 , 大阪市大正区 , 羽曳野市 , 大阪市天王寺区 , 門真市 , 大阪市浪速区 , 摂津市 , 大阪市西淀川区 , 高石市 , 大阪市東淀川区 , 藤井寺市 , 大阪市東成区 , 東大阪市 , 大阪市生野区 , 泉南市 , 大阪市旭区 , 四條畷市 , 大阪市城東区 , 交野市 , 大阪市阿倍野区 , 大阪狭山市 , 大阪市住吉区 , 阪南市 , 大阪市東住吉区 , 島本町 , 大阪市西成区 , 豊能町 , 大阪市淀川区 , 能勢町 , 大阪市鶴見区 , 忠岡町 , 大阪市住之江区 , 熊取町 , 大阪市平野区 , 田尻町 , 大阪市北区 , 岬町 , 大阪市中央区 , 太子町 , 堺市 , 河南町 , 堺市堺区 , 千早赤阪村 , 堺市中区 , 神戸市東灘区 , 堺市東区 , 神戸市灘区 , 堺市西区 , 神戸市兵庫区 , 堺市南区 , 神戸市長田区 , 堺市北区 , 神戸市須磨区 , 堺市美原区 , 神戸市垂水区 , 岸和田市 , 神戸市北区 , 豊中市 , 神戸市中央区 , 池田市 , 神戸市西区 , 吹田市 , 明石市 , 泉大津市 , 西宮市 , 高槻市 , 貝塚市 , 芦屋市 , 守口市 , 伊丹市 , 枚方市 , 宝塚市 , 茨木市 , 川西市 , 八尾市 , 太子町 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , 太子町 , |
| 最寄り駅 | 阪急千里線北千里駅 大阪モノレール豊川駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 月水木の18:00〜、火、金の20:00〜、土日も指導可 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 宮城教育大学附属中学校 |
| 出身高校 | ラ・サール高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2017年09月14日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
|
家庭教師はその生徒にあった勉強方法で
指導する ことでより効率的に成績を伸ばすことが できる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
|
授業と休憩のメリハリをつけること。
生徒と信頼関係を築くこと。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
|
将来について考えてもらったり、勉強の
楽しさを 知ってもらい、勉強に対するモチベーシ ョンを上 げる。また、褒める時と注意する時を見 定めて指 導する。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
|
まずは、一緒に将来なりたい職業につい
て考え る。そのためには、どうすればいいのか を考え、 どこの高校、大学に進学すれば、自分の 将来が有 利になるかを考え、自分が自分の将来の ために勉 強してるということを自覚させる。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
|
お互いのことを知り、相手のことを信じ
る。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
苦手科目からにげずに、毎日少しずつで
もいいの で勉強し、慣れさせる。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
|
わかった！
という喜びを伝えること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
生徒と一緒に、その問題を紐解いていき
どこで行 き詰まったかを一緒に見つける。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
自分は勉強がすごく勉強が苦手でした。
でも、それを克服したからこそ、克服す るための方法や勉強が苦手な人たちの気 持ちも理解できます。勉強は決して楽な ことではありません。なので全力でサポ ートします！一緒にがんばっていきまし ょう！ |
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