名前 | なおまさ先生 | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
昨年度も多くの御指名ありがとうございました。
プロ家庭教師として、主に中学受験、医学部、難 関大受験を担当させていただいております。 受験生の方はもちろんですが、小学5年生、中高1 年生、2年生は、早いスタートでライバルに大き な 差をつけることができる時期です。受験は他人と の勝負でもあり、己との勝負でもあります。確実 な一歩を踏み出しましょう。 ◆経歴 千葉県私立市川中学校、高校出身です。 現在は筑波大学医学群(医)在籍です。 ◆性格 長所:忍耐力がある 短所:決断を急ぎせっかちな所がある ◆指導経験 家庭教師、塾講師歴6年あり、 中学受験、高校受験難関校や東大、医学部受験を 得意としております。 中学受験においては、2年前に開成中、渋谷幕張 中、市川中に合格実績を持っております。 高校受験においては、1年前に茨城県の水戸第一 高校、早稲田高校合格の実績を持っておりま す。 医学部受験に関しましては、1年前に日本医科大 学、昭和大学医学部合格実績があります。 この生徒様は、数学、化学が苦手で苦手意識を 持っており、偏差値も50前後でしたが半年ほど で指導後には約65まで大幅に上昇しました。 ◆趣味・資格 ・趣味:旅行、読書、バスケットボール ・資格:英検準1級、TOIEC 930点 ◆ポリシー 私は現役で、国立医学部に進学できたということ もあり、英、数、理に特に自信を持っており、塾 講師時代も私の編集したテキストで数学、理科の クラスで教えていました。 また中学受験においては記述模試採点や、非常勤 講師として指導し、大手進学塾、家庭教師双方の 善し悪しも把握しておりますので、生徒様に合わ せた、プラン、勉強法までご指導いたします。 生徒さんには勉強の楽しさと応用の効く「本質」 を伝え、真の実力を習得していただきたいと思っ ております。 特に、予備校、補習塾等でも成績向上が見られ なかった方、東京の予備校、医学部予備校に通 いたくても、遠方でご遠慮されている方もお任せ ください(中学受験でも同様です) 必ず成績をあげます。 ご相性やご質問等あると思いますので、初回2時 間程度体験授業としてご指導いたします。 |
ID | 22479 |
在籍(卒業)大学 | 筑波大学医学部 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 茨城県 |
住所 | つくば市 |
指導可能都道府県 | 茨城 東京 千葉 |
指導可能地域 | 水戸市 , 日立市 , 土浦市 , 古河市 , 石岡市 , 結城市 , 龍ケ崎市 , 下妻市 , 常総市 , 常陸太田市 , 高萩市 , 北茨城市 , 笠間市 , 取手市 , 牛久市 , つくば市 , ひたちなか市 , 鹿嶋市 , 潮来市 , 守谷市 , 常陸大宮市 , 那珂市 , 筑西市 , 坂東市 , 稲敷市 , かすみがうら市 , 桜川市 , 神栖市 , 行方市 , 鉾田市 , つくばみらい市 , 小美玉市 , 茨城町 , 大洗町 , 城里町 , 東海村 , 大子町 , 美浦村 , 阿見町 , 河内町 , 八千代町 , 五霞町 , 境町 , 利根町 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 松戸市 , 柏市 , |
最寄り駅 | つくばエクスプレス線 つくば駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日:午後6時以降 土日:終日可能 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 市川中学校 |
出身高校 | 市川高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
中学合格実績:開成中学校、渋谷幕張中学校、巣
鴨中学校、市川中学校、江戸川取手中学校他 高校合格実績:水戸第一高等学校、市川高等学 校、巣鴨高等学校他 大学合格実績:東京大学理科1類、慶應大学医 (医)、東京慈恵医科大医(医)、昭和大学 (医)医、早稲田大学理工、慶應義塾大学理工他 補習、通常授業:定期テスト総合点において、 約300位→100位への向上他 |
登録年月日 | 2016年03月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
分からないのが当たり前なのです。私達も慣れで
解いていることがほとんどと思います。まずは加 減乗除、そもそも計算とはなんなのか、計算でき るとどんな事ができるのか。そんな面白いエピ ソードもまじえつつ、興味をもってもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒様も十人十色です。いわゆる塾では教えても
らえない個人の弱点、考え方を知り、長所を伸ば し、欠点を補うことができるのが家庭教師だと思 います。 一方で集団塾では、他に色々な生徒がいるために お互いに切磋琢磨したりと、メリットもあると思 います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力はどんな人でも限られています。まずは、
1時間、そして慣れたら2時間という風に身近な目 標をたてていく事が重要と考えます。 また本人夢中になってすることがあるように、勉 強にも面白さがあることを「身近な具体例」をも って伝えます。 また勉強以外にも、その生徒さんのことを知るこ とも重要と考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずはどうして習慣が身に付かないのかと尋ねま
す。そして、理由によってですが、例えば生徒様 が「勉強がつまらないから」などと答えたら、 「数学や英語で覚えてもらう」ではなく「問題や 公式のその背景にあるテーマや実生活でのエピソ ード」を交えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強とはあくまで通過点にしか過ぎません。受験
に受かるための手段でしかないのです。医学部や 東大に行って結局何をするのか、その後どうする のかの方が余程重要だと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対等な関係を築く事と、近すぎず、遠すぎない関
係を続ける事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強した内容を還元し、様々な人に役に立った、
良かったと感謝される事。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
家庭教師をして過去に、1人だけ、中学3年生の
生徒様が志望校に落ちてしまったことがありま す。 第二志望には合格されましたが、いまでも何かし ら手伝えることはあったのでは?と痛感します。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
家庭教師、塾講師歴6年 難関中学受験や東大、
医学部受験を得意としております。中学受験にお いては、2年前に開成中、渋谷幕張中、市川中に 合格実績を持っております。また医学部受験に関 しても1年前に日本医科大学合格実績がありま す。 この生徒様は、数学、化学が苦手で苦手意識 を持っており、偏差値も50前後でしたが半年ほど で指導後には約65まで大幅に上昇しました。私は 特に英、数、理に自信を持っており、塾講師時代 も数学、理科のクラスで教えていました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強でなく、考えることが面白いと思う事。私自
身、国語に苦手意識があり、あまりできが良くあ りませんでした。しかし、その「苦手な部分」が 実は、まだ自信の未開拓なところであり、そう いった部分を考えるのがモチベーションとなって いました。結果、受験時には国語が安定得点科目 となっていました。苦手科目でもポイントを抑 る、出来ない点の分析によって、得点源になりま す。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒様一人一人を深く知る事が出来、ともに成長
することが出来ることです。 去年第一志望校に合格された生徒様とは、ともに 合格祝賀会をしました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人間万事塞翁が馬(さいおうがうま)
人間万事塞翁が馬とは、人生における幸不幸は予 測しがたいということです。幸せが不幸に、不幸 が幸せにいつ転じるかわからないのですから、安 易に喜んだり悲しんだりするべきではないという たとえです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
2つあると考えています。
1つは、まず自分が苦手だと認識する事だと思い ます。過去に指導した生徒様ほとんどが、苦手だ と感じていない、もしくは、どこができないのか が分かっていませんでした。認識し、原理原則を ゆっくり考えることが後に大きな差となって現れ ると思います。 2つめは、アウトプットすることです。 生徒様の中には、勉強が苦手科目のために、モチ ベーションを維持できなくなっている方もいらっ しゃいます。そこで、私は、苦手分野の中でどこ の部分が分からないのかをピックアップし、簡単 な問題だけを考えてもらい、真の前で一緒に考え を聞いてゆくのです。通常の指導でありがちな 「わかったふり」が大分なくなることが多いで す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様の合格、成績向上、意欲の向上です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、原理原則を一緒に考えましょうと伝えま
す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ご相性やご質問等あると思いますので、初回2時
間程度体験授業をやっております。是非ご検討下 さい。 |
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